四川省义务教育课程改革实验教科书初中信息技术七年级下册第13课 配乐诗朗诵 教案+素材（共3份）

课题： 第13课 配乐诗朗诵 教材分析 本章是探寻多媒体世界的延续和提高，进而培养学生对素材的加工创作能力。通过对诗歌完成朗诵配乐这一操作过程，尝试应用探究的方法解决问题。 学情分析 本章之前，学生已经掌握了CD、VCD的播放，会使用媒体播放器。 学习目标 根据教学大纲要求，教材的具体内容和学生的认知心理，确定教学目标如下： 1、知识目标： ①认识录音机。 ②利用录音机完成配乐诗朗诵。 2、能力目标：培养学生的创作能力、合作的精神，解决实际问题的能力；注重操作能力、探索能力的培养，让学生能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。 3、情感目标： 领略音乐诗歌的魅力，发展对科学的好奇心与求知欲，培养学生与他人的团队合作精神，增强爱国主义情感。 学习重点 1、认识录音机。 2、利用录音机完成配乐诗朗诵。 学习难点 学生创作出配乐诗朗诵的作品及创作体会。 教学准备 硬件配备耳机、音箱、共享素材目录、妆台秋思及其它一些背景音乐、乡愁的配乐诗朗诵、自制的配乐诗。音乐文件要求WAV格式。 学习过程 学生活动 教师活动 课前5分钟学生基本操作练习 一、课前练习 练习1：复习使用播放器，播放CD或VCD播放器中的音乐。 练习2：打开教师自制配乐诗文件，认识录音机，并练习打开录音机 学生自主完成练习1。 根据老师的引导完成练习2。 学生观看完教室自制的配乐诗的文件后，讨论、自由探索录音机程序 学生明确本课知识点——配乐诗朗诵，为将要学习的内容做好心理准备。 二、新课学习： 一）练习录制声音 ◆任务一： 通过开始菜单，打开附件\娱乐\录音机，来打开录音机。 学习指导：1、学生认真看书，自主学习，试着完成任务一 2、完成较好的一位学生，给全班同学演示一遍 3、听老师总结利用快捷菜单法如何完成一段诗歌的录音，步骤如下： Step1：打开开始菜单 Step2：将鼠标移动到附件\娱乐\录音机 Step3：鼠标左键单击录音机 Step4：鼠标左键单击录音机的开始键开始录音 Step5：保存录音内容 4、未完成的学生再接着练习。 ◆任务二： 请通过其它的方法打开录音机 学习指导： 1、借助帮助资料完成任务二：课本提示、演示资料（双击屏幕右下角的小喇叭，在弹出的窗口界面上点：选项\属性\录音\确定，点选“Mono Mix”或“Stereo Mix”） 2、两台电脑的学生组成为一个小组，通过合作交流学习方式试着完成任务二 3、请两个小组向全班同学展示下交流的成果——文件复制的其它方法 4、教师总结文件复制到其它方法： 双击屏幕右下角的小喇叭，在弹出的窗口界面上点：选项\属性\录音\确定，点选“Mono Mix”或“Stereo Mix” 二）添加背景音乐 ◆任务： 给录音添加背景音。 学习指导：1、学生认真看书，自主学习，试着完成任务一 2、完成较好的一位学生，给全班同学演示一遍 3、听老师总结如何在录音内容中添加一段背景音乐 4、未完成的学生再接着练习。 三）作品交流，反馈总结 1、通过开始菜单，打开附件\娱乐\录音机，来打开录音机。 2、给录音添加背景音。 ◆随堂练： 根据所学知识，自由创作，制作配乐诗朗诵作品《乡愁》 让学生根据以前所学的知识自主完成练习1，在教师引导下完成练习2。其目的温故而知新，为这一课的内容做下铺垫。 提出问题：如何制作配乐诗朗诵？引导学生学习录音机的使用和如何制作配乐诗朗诵。让学生带着这些问题来学习知识，解决问题。 给出任务一，让学生结合课本完成任务一。 在学生对任务一完成的过程中，教师进行巡视，好对学生的操作及时的进行评价。 给出任务二，让学生通过合作交流、自主探究学习，试着完成任务二。并要求学生必须熟练掌握一种文件复制操作的方法。 如何加工声音文件？指导学生进行声音文件音量、效果处理 教学 反思 学生反思 教师反思 学习收获、问题 $$ 配乐诗朗诵 1、打开录音机 2、录制诗歌 3、将诗歌与音乐混合 试一试 用windows sound recorder 录制诗歌 1)   启动录音机（开始-程序-附件-娱乐-录音机） 2)  如果一切正常，朗诵诗歌的同时，按下录音机的[录制]按钮。 3)    录制完毕，按下录音机的[停止]按钮，另保存WAV声音文件 声音的编辑 举例：用录音机对声音进行编辑，素材有：背景音乐.wav、诗朗诵.wav。 声音文件放大音量的处理 点击文件，打开朗诵录音，找到效果，根据需要选择提