四川省义务教育课程改革实验教科书初中信息技术七年级下册第14课 建立个人资料库 教案+帮助材料（共4份）

第14课 建立个人资料库 学习目标: 信息资源的组织方式(掌握主题树方式) 信息资源的分类方法 按用途分类 按文件属性分类 建立恰当的个人资料库 象这样乱堆，要找资料就太难了！ 怎么办？ 把各种资料进行分类整理存放，找起来就容易了。 信息资源组织方式 1．主题树方式（树形目录） 2．数据库方式 3．文件方式 4．超媒体方式 树形目录方式： 教务处 一年级 二年级 三年级 1 班 2 班 3 班 1 班 2 班 3 班 1 班 2 班 3 班 （象一颗倒置的树） 树形目录方式： （象一颗倒置的树） 资源管理器中结构为： 个人资料库的建立 信息资源的分类 建立文件夹 分类存放相应资料 按用途分类 个人资料库 学习资料 娱乐资料 扩展资料 语文学习资料 数学学习资料 英语学习资料 歌曲欣赏资料 动画欣赏资料 电子游戏资料 科学奥秘资料 机器人资料 烹调技艺资料 目录结构: 资源管理器结构: 个人资料库 学习资料 娱乐资料 扩展资料 语文学习资料 数学学习资料 英语学习资料 歌曲欣赏资料 动画欣赏资料 电子游戏资料 科学奥秘资料 机器人资料 烹调技艺资料 按文件属性分类 个人资料库 文本资料 图像资料 声音资料 纯文本资料 WORD文本资料 WPS文本资料 GIF资料 JPG资料 BMP资料 MP3资料 WAV资料 其他声音资料 $$第十四课 建立个人资料库 教材分析 这一节课是在学完文件与文件夹的概念、文件在计算机中的存放方式以及如何建立新文件夹，资源管理器等相关知识后，又相继安排的一节最常见的文件资料管理知识。为下一课图书信息的分类与管理做下铺垫。重点是采用树形目录方式建立个人资料库，难点是信息资源的分类组织。 学情分析 学习目标 根据教学大纲要求，教材的具体内容和学生的认知心理，确定教学目标如下： 知识目标：信息资源的组织方式、信息资源的分类方法 能力目标：根据需要恰当分类组织信息资源，建立个人资料库 情感目标：让学生进行自主探究、合作交流学习，培养学生的合作意识及勇于探索的精神。 学习重点 采用树形目录方式建立个人资料库 学习难点 信息资源的分类组织 教学准备 网络教室、教师机上分别按两种分类方式建立个人资料库文件夹、教学课件。 学习过程 学生活动 教师活动 一、课前练习 练习1：在E盘上建立一些不同图书内容的文件夹，并以图书的内容命名； 一、创设情景导入新课 象这样寻找资料太难了 学生明确本课知识点，为将要学习的内容做好心理准备。 二、新课学习： （一）信息资源的组织方式： 1．主题树方式（树形目录）：整个结构就象一棵倒置的树如： 转化为资源管理器中的结构： 2.数据库方式 3．文件方式 4．超媒体方式 （三）资料分类 根据信息的内容、根据使用的要求 按用途分类：比如 转化为电脑中的结构图 3．按资料的文件属性分类 学生讨论并绘出电脑中的结构图 请同学们根据自己需要建立资料分类图 四）建立资料库 请同学们根据你们的资料分类在电脑上建立资料库。（学生练习，） （五）学生展示： 请学生上台演示自己的个人资料库建立过程。要求：1介绍分类思路、2关键步骤边操作边讲述。 （六）课堂小结： 1．建立个人资料库的意义：便于信息资源分类管理。 2．信息资源的组织方式重点掌握主题树方式。 3．如何将信息资源进行有效的分类。 4．根据分类在电脑中建立个人资料库。 让学生根据以前所学的知识自主完成练习1，其目的温故而知新，为这一课的内容做下铺垫。 2、引题 如果我们把资料分类存放，寻找起来就方便多了。 在我们的电脑中有着很多很多的各种资料，如果不加分类随便存放，就会给我们以后查找资料带来麻烦。这节课我们就来学习如何建立个人资料库，有条理地存我们文件。 让学生结合课本57页的内容，思考一下常用的组织方式有哪些？。 让学生结合课本59页的内容，思考一下怎样恰当地进行分类？ 让学生通过合作交流、自主探究学习，试着完成任务。 教师巡视指导 在学生对任务完成的过程中，教师进行巡视，好对学生的操作及时的进行评价。 本课小结，对当堂知识进行巩固。 教学 反思 学生反思 教师反思 学习收获、问题 $$ $$