专题15 古诗词曲鉴赏（福建专用）-2022年中考语文知识清单与解题技巧（部编版）

古诗词曲鉴赏（福建专用） 一、理解基本内容和作者情感 【方法归纳】 作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握。体味作者的情感态度,是品析诗词内容的重点。回答此类问题,紧扣三点:一是作者的人生经历、思想性格、写作背景;二是分析标题,从标题的关键词中提取作者的情感信息;三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准确把握作者的情感。 【例1】阅读下面这首诗,回答问题。 湖　　上 [宋]徐元杰 花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。 风物晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 全诗写出了游人怎样的心情? 解析:前两句描绘了春天花红柳绿、草长鸟飞的秀美景色,后两句中的“人意好”直接点明了游人愉快和乐的心情。 参考答案:写出了游人愉快的心情。 二、品味富有表现力的词句 【方法归纳】 品析富有表现力的词语(往往为动词、形容词),解答步骤一般为:①解释该字词在句中的含义;②展开联想,把该字词放入原句中描述景象;③看该字词有无使用修辞手法,描绘了怎样的意境或表达了诗人怎样的感情。品析富有表现力的句子(主要是写景句、抒情句、议论句),要根据句子的表达方式来分析其作用。 【例2】原诗见例1。 说说诗中使用“乱”字的好处。 解析:“乱”是形容词,用来修饰“莺”。“乱”在本诗中的好处可以从听觉和视觉两方面分析考虑。 参考答案:“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。 三、体会意象意境,描绘景物画面 【方法归纳】 描述画面,先反复朗读有关内容,找出诗中的物象、意象。再结合作者的情感理解画面内容,体会作者所描绘画面的情境,在脑海里构建起一幅生动、鲜活、优美的图画来,这幅图画要涵盖所要求意象的主要内容,表达出作者的思想、情感和意志。最后展开合理的联想和想象,用描述性的语言,准确、生动地把这幅画描述出来。切记:描述画面不等于把有关句子翻译出来。 【例3】阅读下面这首诗,回答问题。 春　　寒① [宋]梅尧臣 春昼自阴阴,云容薄更深。 蝶寒方敛翅,花冷不开心。 亚树青帘②动,依山片雨临。 未尝辜景物,多病不能寻。 注①这首诗写于庆历六年(1046)初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚树青帘:“亚”同“压”,“青帘”指酒旗。 (1)欣赏颔联中“不开心”的妙处。 (2)颈联描绘了一幅怎样的画面? 解析:(1)扣住“花”的“不开心”和人的不开心来分析。(2)由“亚树”“青帘”“山”“雨”等景物展开想象,用生动的语言加以描绘。 参考答案:(1)“不开心”三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态,照应了题目“春寒”;二是移情入景(情景交融),抒发了作者凄苦、悲凉的心情。(2)示例:压挂在树枝的酒旗随风翻转,依傍山丘的阴云送来了阵雨,风雨交加,春寒料峭。 中考真题 一 2021福建中考 （一）阅读下面的宋词，完成3～4题。（6分） 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.以“卜算子”为词牌的词，形式以言为主，间或七言，句式富有变化。 B.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。 C.词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。 D.词以独门的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。 4.“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。（3分） 二 2020福建中考 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛 B. 乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫景象。 C. “夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D. 两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 5. 这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。 三 阅读下面的宋词，完成下列小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风