第一单元 诊断卷+检测卷-2021-2022学年四年级下册语文【王朝霞系列】考点梳理时习卷（部编版）

考点梳理时习卷语文四年级下册RJ 答案精解精析 竭力使答案更美好！ 第一单元“梳理式”诊断卷 八、麦花雪白菜花稀 惟有蜻蜓蛱蝶飞 -、1.(1)héhè 篱落疏疏一径深儿童急走追黄蝶 (2)bǔbo 溪上青青草醉里吴音相媚好 (3)huò 中儿正织鸡笼溪头卧剥莲蓬 2.fùdao jieè pǔbtang 飞雪迎春到已是悬崖百丈冰 qichú guan 犹有花枝俏只把春来报她在丛中笑 二、「示例]「依赖「蹲坐 锐利 「照例 大人辅导延展 偷懒遵守 (喜悦（排列 梅花自古备受文人墨客的喜爱，画家以画 ∫海滩 ∫谈话 「构造 ∫蚊帐 笔描绘她的风姿，诗人以诗篇赞颂她的品 难过淡水 水沟账单 格。让我们再来品读一首描写梅花的词， 三、1.(1)代指茅屋。 感受她的高贵品格吧。 (2)同“无赖”，这里指顽皮、淘气。 卜算子·咏梅 (3)树荫。 (4)稀疏。 小路。 [宋]陆游 2.(1)⑤(2)①(3)②(4)② 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄 四、屋檐踏步蝙蝠装饰 昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争 顺序寻觅和谐率领 春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有 耸立霸气篱笆蜻蜓 香如故。 老翁睡眠住宿老鹰 九、1.清平乐大儿锄豆溪东中儿正织鸡 五、1.闪烁2.闪亮3.安慰4.慰藉 笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬 六、傍水炊烟犬闻马龙火辉楼立 2.儿童急走追黄蝶飞人菜花无处寻 1.乡村[示例]静谧山环水绕 「示例一]牧童骑黄牛歌声振林樾 2.城市[示例]璀璨川流不息 「示例二]小娃撑小艇偷采白莲回 3.[示例]在美丽的乡村，房屋常依山傍 3.花开三季图雨后春笋图门前晚餐图 水而建，村中鸡犬相闻，一派宁静、祥 4.(1)孩子们想象着风雨袭击着世界 和的景象。而城市里的风光截然不 孩子们通过天窗对风雨的感受更加敏 同，到处高楼林立、人来人往，一派繁 锐、丰富 华、热闹的景象。 (2)这是孩子们透过天窗想象屋外风 七、1.[示例]①雄伟的山峰，苍翠的古松， 雨的狂暴威力，此时的天窗就像一面 翻滚的云雾，构成了壮丽的图景。 放大镜，将孩子们的想象无限放大，调 2.[示例③高高的教学楼，宽阔的操 动起孩子们所有的感官，使其对风雨 场，茵茵的草地，绘出了美丽的校园。 的感受更加敏锐、丰富。 答案精解精析 第一单元过关检测卷 天窗上面的一条黑影，想象到各种各 一、1.老翁檐 样的动物。 2.蜻蜓蹲凤 七、1.[「示例一]A木棍做金箍棒 3.茅觅食篱笆构成和谐 「示例二]B用柳条编成皇冠戴在头上 二、1.C2.D 2.（1)然而，最使我着迷的还是绿叶 3.A【解析】本题考查对课文内容的理 (2)“我们”采集绿叶装点生活；“我们” 解能力。从《四时田园杂兴》（其二十 用绿叶制作标本；“我们”观察叶子并 五)中“梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、 讲述和它们有关的知识和趣闻。 菜花稀”可知，这首诗描写的是初夏的 【解析】本题考查对短文内容的概括 景象。故A项说法有误，本题选A。 能力。围绕“最使我着迷的还是绿叶” 三、1.[示例]金黄的梅子，饱满的杏子，雪白 这句话，短文的第②一④段叙述了“我 的麦花，稀疏的菜花 们”和绿叶的故事。从第②段“我们用 2.[示例跑步的年轻人，打太极的老爷 元宝树叶串成项链，…野菊花插满 爷，跳广场舞的老奶奶，构成了一幅活 了小辫儿”可知，本段主要写了“我们” 力满满的公园晨练图。 用绿叶做装饰品；从第③段“我们背着 四、[示例]3月11日上午八点，也就是明天， 筐，…满屋洋溢着丰收的欢乐”可 咱们班全体同学要在操场集合，然后一起 知，本段主要写了“我们”收获了很多 乘车前往城区东郊植树，你记得要按时到 叶子，并用叶子装饰教室、制作标本； 校，准点集合哟！ 从第④段“羽状的山扁豆叶子可当 五、1.俏也不争春只把春来报 茶，…薄荷叶医感冒头疼”可知，“我 2.儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻 们”通过观察和讲述这些叶子，知道了 3.日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞 许多民间传下来的药方，了解了许多 4.探将春笋当作人来写，形象地写出 丰富有趣的生活知识。抓住这些要 了雨后春笋茂盛的生长状态 点，用简洁的语言概括即可。 六、1.[示例]安慰奇妙 3.C 2.“这时候”指的是晚上，孩子被大人们 4.(1)N(2)N 喊去“休息”的时候。我从这句话中体 会到了天窗带给孩子们心灵上的安慰 第二单元“梳理式”诊断卷 与快乐。 -、l.pòfu pai qi pi zheng 3.BC jun jie zhan xie bin xian 4.孩子们从天窗上面的一粒星，一朵云， 2.(1)zhe zhao(2)shuàiIǜ 想象到可爱的星星和奇幻的云彩；从 (3)zha zha ·2·考点梳理时习卷语文四年级下册RJ (1)四时田园杂兴。 (2)随着社会的发展，