第六单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）

中考视野和三维目标聚焦下的初三历史一轮复习 单元复习教案 宏观俯瞰阶段线索和特征，微观聚焦课标中考三维目标 中国古代史 第六单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1、 宏观俯瞰 （一）中国历史阶段分期 1.中国古代史：距今170万年元谋人的产生——1840年鸦片战争前 （1）原始社会：距今170万年元谋人的产生——公元前2070年我国第一个奴隶制国家夏朝建立 （2）奴隶社会：公元前2070年夏朝建立——公元前476年战国时期开始 （3）封建社会：公元前476年战国时期开始——1840年前 2.中国近代史：1840年鸦片战争——1949年新中国的成立 3.中国现代史：1949年新中国成立至今 （二）世界史历史阶段分期 1. 世界古代史：距今二三百万年前人类出现——15世纪（包括原始社会、奴隶社会、封建社会） （1） 原始社会：距今二三百万年前人类出现——距今五千年前人类文明诞生 （2） 奴隶社会：距今五千年前人类文明产生——5世纪西罗马帝国灭亡 （3） 封建社会：5世纪末西罗马帝国灭亡——15世纪文艺复兴和新航路开辟 2. 近代史（15世纪左右——20世纪初十月革命），这一时期，资本主义制度在世界范围内建立。 3. 世界现代史：20世纪初——至今，即出现社会主义国家至今。 （三）中国古代史历史（人类产生-1840年鸦片战争前） 历史阶段特征 1. 约170万年前-约前2070年夏朝建立的历史阶段特征：中国境内早期人类与文明的起源。 2. 夏商周时期的历史阶段特征：早期国家与社会变革 3. 秦汉时期的历史阶段特征：统一多民族国家的建立与发展 4. 三国两晋南北朝时期的历史阶段特征：政权分立与民族交融 5. 隋唐时期的历史阶段特征：繁荣与开放的时代 6. 宋元时期的历史阶段特征：民族关系发展和社会变化（从民族政权并立到完成统一） 7. 明清时期的历史阶段特征：统一多民族国家的巩固与发展（鸦片战争前） 2、 理论素养提升 1.民族融合的两种主要方式和平交往和暴力冲突。 2.统一是历史的主流，地区民族政权的局部统一有利于全国性的统一。 3.中华民族是56个民族长期民族交融而形成的民族共同体，兄弟民族之间的战争只有正义非正义之分，不能用侵略、反侵略这样的字眼。 4. ①宋辽、宋夏之间有战有和，和战交错，但“和”始终是民族关系发展的主流。 ②辽宋、宋夏之间的战争只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，有正义和非正义之别，但无侵略与反侵略之说。它给中原人民带来了深重的灾难，但客观上也促进了民族交融，有利于国家统一。 三、微观聚焦 （一）课标要求 1.知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面，了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 3.知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。 4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 （二）课标和中考视野下的高频考点 1.960年赵匡胤（宋太祖）在陈桥驿发动兵变，建立北宋，都城东京（今开封）。 北宋政权统一的是中原和南方广大地区，并未统一全国，因此它不是一个统一的王朝。 2. 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，北宋采用重文轻武的政策： ①重用文臣掌握军政大权；抑制武将，提升文官地位，形成文臣统兵的格局。 ②注重发展文教事业，改革和发展科举制；大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。 3. 宋初采取重文轻武政策的影响： ①积极：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；促进了整个社会文化素养的提高。 ②消极：导致军队战斗力减弱；政府机构重叠，官吏冗余，办事效率下降，财政支出增加。 4. ①10世纪初契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹（辽）政权，都城上京临潢府。 ②11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏，都城兴庆府。 5. ①宋真宗时，辽大举进攻北宋，宰相寇准主战，在胜利的前提下，宋辽签订盟约“澶渊之盟”：辽军撤回，宋朝给辽岁币。 ②宋夏和谈：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。 宋辽、宋夏之间“议和”的共同点有： ①结束了双方大规模的战争状态②宋王朝都要交纳岁币 ③客观上有利于双方和平相处 6. ①11世纪女真族完颜部首领阿骨打统一女真各部，1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金。 ②1125年金灭辽，1127年金灭北宋。 7. ①1127年赵构（宋高祖）在临安（杭州）建立南宋。 ②金军南下时，岳飞积极抗金，取得郾城大捷，但宋高宗和秦桧杀害岳飞并向金求和：南宋向金称臣，送给金金币；双方以淮水至大散关一线划定分界线（说明有割地），宋金南北对峙局面形成