第1单元同步作文指导（配套课件）-2022春【鸿鹄志·名师测控】七年级下册初一语文（部编版）

学有鸿鹄志展翅任翱翔 击 《名师测控》 人教版一七年级下册语文 鸡志 第一单元同步作文指导 写出人物的精神 学有鸿鹄志展翅任翱翔 口方法指导 写作技巧 具体方法及特点 精彩片段及特色学习 人物的“神”是寄托在人物的外在形象 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行 1.写好外 上的，写好外貌，以形传神是·举多得的写示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 貌，以形出人物精神的方法。写作时抓住人物的性 —《说和做—记阒一多先生言行片段 传神 别、年龄、职业、身份、经历等，不求面面俱【仿点】“首挺胸，长须瓢飘”，刻厨出！一多先生参 到，重在抓住某个典型特征进行外貌刻画。咖游行矿的貌特点，令人感受到佗的大无畏精神。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 写作技巧 具体方法及特点 精彩片段及特色学习 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜 细节描写就是抓住生活中细微而又其芳有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都 2. 抓住细体的典型情节，川以尘动细敛的描绘，它具拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 节，形神体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 —《回忆鲁迅先生（节选）》 兼备 细节描写生动、形象，就能淮准确地传神，达到【仿点】这单用“笑得连烟卷都拿不住了…”的细 形神兼备的佳境。 节，把鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的形象刻画得栩 相如生 学有鸿鹄志展翅任翱翔 写作技巧 具体方法及特点 精彩片段及特色学习 常见的表现手法有：联想、想象、象征（托 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊目：“卿今者才 物言志)、对比、烘托、以小儿大、借景抒情（情略，非复吴下阿蒙！” 3. 善用技 景交融)、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、正血 《孙权劝学 法，神采 (侧面)抽写、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）等.【仿点】这且运层了侧面蕾写.写出了鲁扇的吃惊与 奕奕 这些与法的运用，可以起到正面描写无法替代赞叹，从侧面反映蒙因“学”而使才路有了令人难 或者很难达到的艺术效果。 以置信的长进。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 写作实践 (一)作文题目 生汗中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊做，有的让你佩服，有的让你感动… 请以《这样的人让我 》为题，写一篇作文 要求：①在横线上将题月补充完整，然后作文；②训练核心：与出人物的精神；③不能抄袭或 套作，岁写真情实感；④600字左右 学有鸿鹄志展翅任翱翔 (二)思维导图（审题立意、构思布局、精选素材） 某个人、某类人 陌生人充满爱心 具有某种精神的人 这样的人 老师的敬业或细心 熟悉或所生的人 申题 选材 同学的帮助或女持 休现等作对象和“我”的关系一“让我” 抗疫英雄 在外打工的父母辛皆芳累 敬佩、 这样的人让我 尊敬 ,外貌以形传神 感动 写到节形神兼备 牵挂 补题：休现情感念度的词 训练百点 州技巧神采奕爽 雅忘 特选材聚精会神 巧抒情而龙点萌 学有鸿鹄志展翅任翱翔 (三)名师引路（升格提分）》 对比语段，体会掌握写作技巧对于写出人物“神”的重要性。 对比语段 优劣剖析 在我众多朋友中，她是最真的一个。 议论点睛不错，但没有抓住人物特 原 一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生征，平铺直叙，没有使用修辞、对比等技 片 就较黑，和我站一块儿就是黑白分明的两个人。 法，没有很好地使用人物描写方法，人 我常提醒她跟我讲话时注意点形象。 物就缺了“神”。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 对比语段 优劣剖析 在我众多朋友中，她是最真的一个。 我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚， 升格片段抓住人物“黑”“胖 升讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块儿就是 (壮)”等外在特征，结合对其语言、神 格 “黑白无常”。 态的细致刻画，再加上和“我”的对 片 我常提醒她：“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一比，修辞手法的综合运用，还有开头 段 点嘛。”“跟你说话注意形象？那不有损我的形象？”她立马反驳道。的议论，点题，使一个直爽、率真的“女 我无奈地央求她说：“那您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？”汉子”形象跃然纸上。 结果，她逢人便叫我“淑女”，搞得我恨不得找个地洞钻进去。 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡击 (四)佳作欣赏 人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。 这样的人让我难忘 微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而乱七八 这样一个深秋，天暗得早。 糟，有点像鸟窝里的干草。沟壑纵横的一张脸，黑 小路上没有霓虹灯，只有广阔夜空中一弯 黝黝的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。 清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹 老人见我看他，他也就盯着我，干裂的嘴 过，飘下满地的落叶，与风一同在游走旋转着。 唇动了动，忽然咧开嘴乐了：“同学，买地瓜 我就这样一直走着，一直低着头走着。直 不？”一口方言，听起来很温暖，我点点头，老人 到我感觉到一