第五单元第一、二、三章测试卷-2021-2022学年七年级下册初一生物【夺冠必刷卷】鲁科版（五四制）

!第五单元第一"二"三章测试卷 ! 第 ! 页#共 " 页$ ! ( " ) # $ % & ' ( 第五单元第一!二!三章测试卷 !时间" #" 分钟 ! 满分" !"" 分# 题号 一 二 总分 得分 一!选择题!本题共 $" 小题$每小题 % 分$共 #" 分%在每小题给出的四个选项中$只有一项是符合题目要求的# #& 下列疾病中属于传染病的是! !! $ $ 中耳炎 !! 发病期的肝炎 !" 狂犬病 !# 佝偻病 !% 结膜炎 !& 蛔虫病 !' 天花 !( 高血压 '& $"#% (& $%&' )& #&'( *& !"%&' !& 下列关于艾滋病病毒和艾滋病的判断中#不正确的是! !! $ '& 性接触"血源传播和母婴传播是艾滋病病毒传播的三个主要途径 (& 艾滋病病毒的结构可以用电子显微镜进行观察 )& 和艾滋病病人握手"共同进餐不会感染艾滋病病毒 *& 与艾滋病人拥抱会感染艾滋病毒 $& 在预防传染病时#针对传染病流行的环节采取的相关措施有! !! $ '& 控制传染源 (& 切断传播途径 )& 保护易感人群 *& 以上三项都是 "& 近年来#某校用节奏欢快的课间舞代替了传统的课间操#备受学生欢迎'愉悦身心的同时也增强了学生身 体素质#提高了免疫力'从预防传染病的角度看#此举属于! !! $ '& 特异性免疫 (& 保护易感人群 )& 切断传播途径 *& 控制传染源 %& 部分国家出现了一种新型传染病---中东呼吸综合征'下列措施中#属于切断传播途径的是! !! $ '& 建议广大民众积极锻炼身体#增强体质 (& 许多科研机构积极行动#努力研制对该病的疫苗 )& 对患者和疑似患者进行隔离"检查"治疗 *& 对医院"火车站"机场等重点区域进行严格消毒 && 非洲国家安哥拉爆发黄热病疫情#该病由蚊子携带黄热病毒传播'蚊子和黄热病毒分别属于! !! $ '& 传染源"病原体 (& 传播途径"传染源 )& 病原体"传染源 *& 传播途径"病原体 '& 某校的多位同学患上流感后#该校要求每个班级在下课时开窗通风#并在放学后对教室消毒'该措施属 于! !! $ '& 控制传染源 (& 切断传播途径 )& 保护易感人群 *& 增强机体免疫力 (& 蚊子吸食了甲的血液后#又吸食乙的血液#甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒#乙被蚊子叮咬后患上了流 行性乙型脑炎'在此过程中#病原体和传播途径分别是! !! $ '& 甲"乙两人和蚊子 (& 甲和流行性乙型脑炎病毒 )& 流行性乙型脑炎病毒和蚊子 *& 乙和蚊子 )& 预防艾滋病的措施有! !! $ .& 洁身自爱+ :& 正确使用一次性注射器+ ;& 远离毒品+ <& 不到非法采血点去献血+ =& 所有刺入皮肤的器具必 须经过严格消毒 '&.:;<= (&.:;= )&:<= *&.:<= #*&!66" 年#巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射#意外地发现鸡全部存活'再次培养新鲜病原菌# 并扩大鸡的注射范围#结果仅有部分鸡存活#且大部分的存活鸡接受过第一次注射处理'下列相关分析不 正确的是! !! $ '& 第一次注射时#久置的鸡霍乱病原菌毒性已减弱或消失 (& 第一次注射的久置鸡霍乱病原菌相当于是抗体 )& 第一次注射后#鸡获得并保持着产生相应抗体的能力 *& 第二次注射后#死亡的鸡可能也发生过特异性免疫反应 ##& 在甲型 >!?! 流感暴发期间#同学们分期分批免费注射了甲流疫苗#注射的药物和预防措施"免疫类型分 别是! !! $ '& 抗体 ! 控制传染源 ! 特异性免疫 (& 抗体 ! 控制传染源 ! 非特异性免疫 )& 抗原 ! 保护易感者 ! 非特异性免疫 *& 抗原 ! 保护易感者 ! 特异性免疫 #!& 下列各项物质或结构中#从免疫的角度分析#属于抗原的是! !! $ $ 输入到 ' 型血患者体内的 ( 型血细胞 !! 接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗 !" 自身免疫器官产生的 免疫细胞 !# 移植到烧伤患者面部的自身腿部皮肤 !% 母亲移植给自己的肾脏 !& 吸入的花粉或尘土 ! ' 进入高原地区#体内增多的红细胞 !( 烧伤患者植入他人的皮肤 '& $!"#% (& !"#%& )& $!%&( *& $"#'( #$& 下图四幅漫画寓意人体免疫的防线'其中属于第二道防线的是! !! $ '& $! (& !" )& "# *& $# #"& 免疫是人体的一种重要的保护性生理功能#下列不属于免疫的是! !! $ '& 体液中的溶菌酶能使侵入人体的病毒失活 (& 青霉素能杀死侵入人体的某些细菌 )& 人体内衰老的细胞被吞噬细胞消化分解 *& 移植的异体器官被人体排斥 #%& 健康是人生最宝贵的财富之一'下列与人体健康相关的叙述#正确的是! !! $ '& 非