限时提分练15（23课）-2021-2022学年九年级下册初三语文【夺冠必刷卷】部编版（五四制）

限时提分练15(23课) (限时：45分钟 满分：80分) 一、积累与运用(52分) 营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐 1.给加点的词语注音，根据拼音写出相应的 器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗 汉字。(8分) 句是： (1)张养浩途经潼关，看到的是“峰峦 (3)《白雪歌送武判官归京》中，写诗人日送 )如聚，波涛如怒”的景象。 友人离去、流露依依不舍之情的诗句 (2)“han hai 阑干百丈冰，愁云惨 是： 淡万里凝”，用浪漫夸张的手法，描绘雪 (4)《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃 中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场 疾)看江水东流，发思古幽情的句子是： 面，体现将士们歌舞的积极意义。 (3)中间四句紧承“干戈寥落( )”, (5)在纪念中国人民抗日战争胜利73周年 明确表达了诗人对当前局势的认识。 的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥 (4)显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌， 的《过零丁洋》，其中“ 坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝 ”,不禁让我们想起中华 文武之辈的庸碌无能、qiènuò 民族的那段悲惨历史，也让我们深深体 苟安。 会到个人前途与国家命运紧密相连的 2.下面加点的词语解释有误的一项是( 深刻道理。 (3分) (6)《山坡羊·潼关怀古》点明主旨、抒发词 A.春谷持作饭（拿） 人忧国忧民的名句是： B.风掣红旗冻不翻（拉，扯） C.将军角弓不得控（控制） 6.下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项 D.愁云惨淡万里凝（阴暗） 是( )(3分) 3.下列朗读语句停顿不正确的一项是( A.《十五从军征》中诗人以“十五从军征，八 (3分) 十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味， A.北风/卷地白草/折，胡天/八月即飞/雪。 含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵 B.辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 役之繁重。 C.羹饭/一时/熟，不知/饴/阿谁 B.《十五从军征》中“兔从”到“中庭”四句， D.宫阙/万间/都/做了土。 由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败 4.直接默写。(10分) 的景象，控诉了战争对普通人生活的 (1)中庭生旅谷， 毁灭。 (2) ,都护铁衣冷难着。 C.《白雪歌送武判官归京》描写西域八月飞 (3)年少万兜鍪， 雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客 (4) ?留取丹心照汗青。 之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异 (5)峰峦如聚，波涛如怒， 0 想，并不令人感到伤感。 5.理解默写。(10分) D.《过零丁洋》中间四句紧承“干戈寥落”， (1)《十五从军征》中更加深刻地表现出老 明确表达了诗人对当前局势的认识。 翁孤独凄凉的处境和心情的句子是： 7.片段写作。(15分) 《山坡羊·潼关怀古》把写景、抒情和议论 (2)岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军 有机地结合在一起。开头从写景入手，写 ·29 出潼关形势的险恶、气象的雄浑，在写景中 11.古：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 渗透着词人强烈的主观感受。结尾的议 今：国富民殷，社会和谐。 论，评议历代兴亡和人民群众的关系，议论 请就两种社会现实谈谈你的理解。(4分) 之中蕴含深沉的慨叹、悲愤之情。 请你运用写景、抒情和议论相结合的方法， 写个片段。200字左右。 (三)阅读下面一首词，完成12~13题。(6分) 望江南 李煜 闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿， 满城飞絮辊①轻尘。忙杀看花人！ 二、阅读理解(28分) 【注】①辊(gǔn):翻滚，滚动，转动。 (一)阅读下面一首词，完成8~9题。(8分) 12.词中体现“芳春”的景物有 。(2分) 南乡子·登京口北固亭有怀 13.请用自己的语言，描述“忙杀看花人”所表 辛弃疾 现的景象。(4分) 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年 少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌 手？曹刘。生子当如孙仲谋。 8.赏析本词上、下片各使用了什么手法，有什 (四)阅读下面一首诗，完成14~15题。(8分) 么表达效果。(4分) 天平山中 杨基 9.词人赞颂孙权的用意是什么？(4分) 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【注】①楝(Iiàn):楝树，落叶乔木，春天开淡 紫色花。 (二)阅读下面一首元曲，完成10~11题。(6分) 14.请发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌 前两句展现的画面。(4分) 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间 15.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精 都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 妙，请说说“妙”在何处。(4分) 10.画线句子分别从哪两个角度形象地描绘 出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势？ (2分) ·30·2.(1)不能，“几乎”是“接近