精品解析：广东省深圳市蛇口育才教育集团育才三中2021-2022学年九年级下学期学业质量调研（一模）化学试题

2021-2022学年第二学期学业质量调研I 九年级化学 可能用到的相对质量为：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 一、单项选择题Ⅰ(本大题共8小题，每小题1.5分，共12分，在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意) 1. 化学在我们的日常生活中随处可见，下列说法错误的是 A. 焊接金属时常用氮气作保护气 B. 利用煤的分馏可以得到焦炭、煤焦油、煤气等产物 C. 农业上常用熟石灰来改良酸性土壤 D. 利用酒精能溶解碘单质这一物理性质配制碘酒溶液 2. 下列化学用语书写正确的是 A. 标出氧元素的化合价 B. 铁离子Fe2+ C. 三个氮分子3N2 D. 硝酸铵NH3NO3 3. 铋同铅、锡、锑、铟等金属组成的低熔合金的熔点范围在47℃~262℃，可用作锅炉的安全塞。一旦发生火灾，一些水管的活塞会“自动”熔化，喷出水来。如图是铋在元素周期表中的部分信息。下列说法错误的是 A. 铋合金属于混合物 B. 铋元素属于金属元素 C. 铋原子的相对质量为209g D. 铋原子的原子核里面中子数为126 4. 戊二醛(化学式C5H8O2)被誉为化学消毒灭菌剂发展史上的第三个里程碑，广泛应用于医疗器械、宾馆毛巾浴巾等消毒，也在预防“新冠肺炎”杀菌消毒的过程中起到了非常大的作用。下列有关戊二醛的说法正确的是 A. 戊二醛属于氧化物 B. 戊二醛中氢元素的质量分数最大 C. 戊二醛由5个碳元素、8个氢元素和2个氧元素组成的 D. 戊二醛中碳氢氧三种元素的质量比是15：2：8 5. 在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。如图是某反应的微观示意图，下列说法错误的是 A. 反应前后分子个数不变 B. 以上4种物质都是由分子构成的 C. 该反应属于氧化反应 D. 生成物丙是空气污染物之一 6. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 酸的溶液能使紫色石蕊溶液变红，则能使紫色石蕊溶液变红的一定是酸的溶液 B. 电解水能够产生氢气和氧气，则水分子是由氢气分子和氧原子构成的 C. 石墨和金刚石都是碳单质，石墨具有导电性，则金刚石也可以导电 D. 化合物含有两种或两种以上元素，则由两种或两种以上元素组成的纯净物一定是化合物 7. “碳中和”是指排放的二氧化碳总量被植物的光合作用、人工转化等途径抵消，实现二氧化碳的相对零排放。“碳中和”的基本途径是“减排”(减少二氧化碳的排放)和“增汇”(增加对二氧化碳的吸收和转化)。我国在尽可能“减排”的同时积极探索“增汇”的途径，例如：利用反应，可以将二氧化碳转化为重要的化工原料—甲醇(CH3OH)，有效实现“增汇”。下列有关“增汇”的说法错误的是 A. 用二氧化碳灭火可以实现“增汇” B. 二氧化碳转化为甲醇不仅实现了“增汇”，还具有较高的经济效益 C. 工业上将煤燃烧产生的二氧化碳压缩封存，用于生产尿素，也可以实现“增汇” D. “减排”和“增汇”并举能实现“碳中和”的目标，减缓温室效应 8. 如图所示实验方案不能达到实验目的的是 A.用带火星木条证明乙管内气体具有助燃性 B.探究CO2是否与水发生反应 C.探究铁生锈的条件 D.探究木炭的还原性 A. A B. B C. C D. D 二、单项选择题Ⅱ(本大题共4小题，每小题2分，共8分，在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。) 9. 下列实验设计或操作正确，且能达到实验目的的是 序号 实验目的 实验方案 A 干燥氨气 通过足量浓硫酸 B 除去CO2中混有CO 通过足量的烧碱溶液 C 除去氯化钠中少量的硝酸钾 降温结晶 D 区分氢氧化钠和氢氧化钙两种固体 分别取适量样品，加水观察现象 A. A B. B C. C D. D 10. 有A、B两种固体的溶解度曲线如图所示(不考虑水的质量变化)，下列说法正确的是 A. 依据溶解度曲线可判断，A的溶解度比B的大 B. t2℃时，A溶液溶质的质量分数为20% C. t1℃，将A、B的饱和溶液分别升高温度至t2℃时，两溶液的溶质质量分数相等 D. B物质的饱和溶液可以通过降低温度变为不饱和溶液 11. 甲、乙、丙是三种初中化学常见物质(→代表一步转化)，下列不能够完成循环的一组 序号 甲、乙、丙三种物质分别是 A CaO、Ca(OH)2、CaCO3 B O2、CO、CO2 C H2、H2O、O2 D Cu、CuO、CuCl2 A. A B. B C. C D. D 12. 小明将未经砂纸打磨铝条放入盛有稀盐酸的密闭容器中，用压强传感器测得容器内压强和反应时间的变化曲线如图所示，下列分析正确的是 A. AB段发生的反应是 B. 铝与稀盐酸反应放热反应 C. 氢气的