专题04 语言运用-图文转换

语言运用 专题04 图文转换 考点考向 在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式，它包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域，能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。 图文转换题就是要求考生将图表、漫画中的信息转换成语言文字信息，即对图表、漫画表面内容及它们所蕴含的信息进行概括表述。图文转换题的选材贴近现实生活，内容往往涉及社会热点和焦点问题，复习时可适当进行类似题型的训练。 表文、图文转换题看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精练概括的能力有较高的要求。答题时虽然允许一定的个性化解读，但更要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，随意推测想象，更不允许虚构。在复习中注意归纳，图文转换题目有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴含的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。 典型解析 【例1】　请仔细观察下面这幅图画，为其拟一个标题并说出它的寓意。 (1)标题：________________________________________________(不超过20字) (2)寓意：_________________________________________________(不超过35字) 【简析】春江水暖(经济回暖)2010年，中国经济将呈现出回暖趋势。既然图画下面的文字是“中国经济”,那么这些驮着“2010”的鸭子很显然就有了一定的象征意义,联系当时的特定情景,其蕴涵的意义就比较明显了,由此对漫画题目的概括也就有了依据。 【例2】　下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________。 【简析】编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此做进一步修订。这是一个专业发展规划的“流程图”，根据图示的先后顺序，逐项说明即可。编写个人发展计划，先要进行“环境分析”和“自我分析”，然后据此进行“个人定位”，明确“发展目标”，制订“操作策略”，开展“评估反馈”，还要根据“评估反馈”的情况，对原来的分析进行调整修改。 【例3】　观察下面的漫画，按要求作答。 鲁迅说过，“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【简析】不矛盾。鲁迅说的话主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而漫画中音乐课的“闪光瞬间”在嘴巴上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光