3.2-1 《表格信息加工》讲课稿 2021—2022学年粤教版信息技术必修一

《3.2表格信息的加工与处理（2）》讲稿 同学们，两分钟提取所有文件，重命名Word文件，打开Word文件。 【回顾复习、引入新课】 我们在上节课 认识了Excel的窗口，知道行、列、单元格和单元格区域的命名，知道怎么合并单元格、存储身份证号码； 这节课 老师带领大家 学习利用Excel进行 表格信息的加工与处理。 【新课教学】 1.看第一题：关键字排序（5-6） 【自主操作】大家按照Excel操作指南，两分钟完成关键字排序。 【展示】电子白板展示学生的操作结果。 【思考】排序 是将 无序数据 变为 有序数据，便于分析。大家思考在学习生活中，用到排序的事例。两分钟 完成 第二问。 【巡视指导】例如：成绩、身高、（淘宝购物）价格、销量排序等。 【提问】随机，根据学生反映确定是否提问。 【点评】技术操作的学习不是主要目的，技术的生活应用才是学习的真正目的；学会体会学习生活中用到“排序”的事例，用真实的语言分析总结、评价交流自己的经历过程，丰富自己的生活经验、体验。 2.看第二题：自定义排序（5-6） 【自主操作】大家按照Excel操作指南，两分钟完成自定义排序。 【展示】电子白板展示学生的操作结果。 【思考】自定义排序是 按照自己设定的序列排序。大家思考在学习生活中 用到自定义排序 的事例。两分钟 完成 第二问。 【巡视指导】篮球比赛参赛人员按照班级排序，无序数据变为有序数据。 【点评】数据可以是有内在的顺序，也可以是无序的；排序不仅可以处理有序的数据，还可以处理无序的数据。 班级、性别、图书馆书籍排序等都可以通过自定义序列进行排序。 3.看第三题：信息筛选（5-6） 【观察】表格第二行的单元格（只有文字，没有其他符号）。 【操作过程】 （1）点击 “数据” 菜单栏，点击 “筛选”； （2）“类别”单元格出现“向下的三角形”，点击 “三角形”；（弹窗） （3）点击全选（√都没了），点击蔬菜类（出现√），（观察：类别这一列有蔬菜类、谷类、肉类等），点击确定（只剩下蔬菜类）。截图 【展示】电子白板展示学生的操作结果。 【思考】在海量数据中，“筛选”可以让我们快速找到对自己有用的信息。大家思考在学习生活中 利用筛选 快速获取信息的事例。两分钟 完成 第二问。 【巡视指导】在复习过程中，我们需要在众多知识点中找到对自己有用的信息。有的按照章节顺序复习；有的