第二章 第一节 通过植物组织培养可获得完整植株 练习-2021-2022学年浙科版（2019）高中生物选择性必修3

第2章 植物细胞工程 第一节通过植物组织培养可获得完整植株 1、 填空题 1、 细胞工程是指按照一定的设计方案，借助工程学的方法或技术，以 、细胞和 为对象进行操作，在 水平上改造生物 ，以获得特定的细胞产物、细胞、组织、器官或新生物体的技术。 2、 细胞工程按 可分为细胞和组织培养、细胞融合、核移植技术等； 3、 细胞工程按 可分为 和动物细胞工程等。 4、 是动物细胞工程的基础技术； 是植物细胞工程的基础技术。 5、 植物细胞工程包括 技术和 技术。 6、 使离体组织发育成完整植株成为可能。 7、 植物组织培养是指在 和人工控制条件下，将离体的植物体器官、组织或细胞等培养在 的培养基上，使其生成完整植株或使其 并产生细胞 的技术。 8、 由于植物组织培养是植物材料在脱离母体的条件下进行的，所以也称为 。 9、 用于培养的植物的离体器官、组织等称为 。根据外植体的不同，可将植物组织培养分为器官培养、组织培养、细胞培养、 等。 10、 已分化的细胞中遗传物质一般不会发生改变，植物体的每个生活细胞都具有该植物所包含的 ，因而具有发育成完整植株的潜能，这就是 。外植体因脱离了 的影响，一定条件下能实现其 ，这是植物组织培养的理论基础。 11、 离体培养条件下，植物细胞全能性的表达是通过细胞的 和 实现的。 12、 离体条件下已分化的细胞经过诱导，失去其特有的结构和功能，重新获得 能力，称为 。 13、 脱分化的细胞不断分裂增殖，产生无组织结构、松散的薄壁细胞团，称为 。 14、 愈伤组织细胞在一定条件下，可重新分化为各种类型的细胞，进而形成芽或根等，再生出新的植株，这个过程称为 。 15、 植物离体培养中常因 和 不同，再生分化成苗的过程也不尽相同。例如，若以植物的茎尖或带芽的茎段为外植体进行培养时，腋芽或顶芽可不经 阶段，直接萌生成一株幼苗；当培养基中 浓度较高时，则利于腋芽或顶芽形成 。 16、 由愈伤组织再分化形成完整植株，一般有两种途径： 途径和 途径。17、首先在一种培养基上诱导形成 ，再在另一种培养基上形成 ，因为芽和根都是植物的器官，所以这一途径称为 途径； 18、由 表面形成类似种子胚的结构，这种在离体培养条件下不经受精过程由体细胞发育成的类似胚的结构称为 ，胚状体继续发育成完整的植株。这一过程称为 途径。 19、 植物器官、组织和细胞在 条件下方可发育成完整的植株。 20、 虽然植物细胞具有全能性，若要使离体植物器官、组织或细胞生长发育成完整的植株，必须使成熟的细胞恢复到 或 的状态。这需要提供适宜的条件，例如，适宜的 、 、培养基中适宜 和 的植物激素、充分而全面的 等。 21、 植物组织培养是在严格的无菌条件下进行的。首先，保证培养过程中 不被污染是成功的基础。 22、 用于外植体表面消毒处理的试剂有很多，一定浓度的 、 和 是较常用的消毒剂。多种药剂配合使用消毒外植体，往往具有良好的效果。外植体经消毒后，需要用 多次冲洗，以避免消毒剂长时间作用产生 作用。 23、 接种器具和培养基一般用 灭菌。培养基中若需要添加在高温灭菌条件下容易被破坏分解的活性物质，则需要将该物质 （用G6玻璃砂漏斗）后再在无菌条件下加入已灭菌的培养基中。 24、 接种室和操作台常利用 灭菌。操作者要按照规范的 流程，在 中进行外植体消毒、切割和接种。 25、 植物组织培养的培养基中通常含有水、无机盐、 、 、 等物质。 其中， 成分对植物组织培养的影响最大。 26、 无机盐为植物提供必需的矿质元素，根据培养基中这些元素的含量将它们分为N、S、P、K、Ca、Mg等