1.2中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来-2021-2022学年高一政治下学期同步精品课时训练（统编版必修3）

第一课 《历史和人民的选择》 第二框《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》课时训练 一、单选题 1．国庆假期，刚刚挂牌“中国共产党早期北京革命活动纪念馆”的北大红楼迎来参观热潮。在这栋百岁红楼里，一件件文物定格历史瞬间，一个个百年前场景再现，带领观众穿越时光隧道，重回“觉醒年代”，追寻先驱者足迹，感悟初心与梦想，汲取前行力量。参观北大红楼让人们了解到中国共产党诞生的背景。中国共产党的诞生（     ） ①是中国历史上开天辟地的大事变 ②开启了社会主义现代化建设的新时期 ③深刻改变了中国人民的前途和命运 ④意味着中国特色社会主义进入了新时代 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2021年3月，社交媒体上，1901年辛丑条约签订现场和2021年中美高层战略对话会议场景对比图刷屏（见图）。从国家制度看，导致中国姿态发生变化的根本原因是（     ） A．新中国成立后，我国的国家性质发生了根本变化 B．生产力的提高，我国的社会主要矛盾发生了变化 C．我国建立了一整套保障公民当家作主的制度体系 D．我国的工作重心由阶级斗争转移到经济建设上来 【答案】A 3．60多年前,新疆的库尔班大叔“骑着毛驴上北京”的故事,留下了一段佳话;60多年后,他的重孙女如克亚木.麦提赛地，第一次从家乡坐着飞机进京参加十三届全国人大四次会议，让这个传奇故事有了新的演绎。库尔班一家几代人赴京之路的变迁（   ） ①为我国的跨越式发展奠定了坚实的物质基础 ②是中华民族从站起来、富起来到强起来的生动写照 ③从一个侧面反映了社会主义制度的巨大优越性 ④意味着中华民族实现了民族复兴大业 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 4．习近平总书记深刻指出：“改革开放只有进行时，没有完成时。”这一论述高度概括了改革开放的巨大作用，深刻阐述了坚持改革开放对决定中国命运的重大意义。下列对改革开放认识正确的是（     ） ①改革开放消除了我国的社会矛盾 ②改革开放增强了我国的综合国力 ③改革开放标志着中国特色社会主义进入新时代 ④改革开放进一步解放和发展了社会生产力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 5．从新中国建立，到社会主义制度的确立，到改革开放，到中国特色社会主义进入新时代，中国当代历史的每一次进步无不彰显着中国共产党的领导能力和领导智慧。这说明（     ） A．只有中国共产党才能救中国 B．中国共产党坚持改革开放是正确的选择 C．坚持中国共产党的领导是历史的选择和正确的选择 D．中国共产党具备与时俱进的行政能力和水平 6．邓小平曾说过，不改革开放，只能是死路一条。改革有困难，不改革会更困难。走过40多年改革历史的今天，我们对改革理解得更全面也更透彻，改革要更有力度，要上更高台阶。进入新时代，要进一步深化改革开放。这是因为改革开放（     ） ①能极大地解放和发展社会生产力 ②能激发群众的创造性，提高人民生活水平 ③是决定当代中国命运的关键抉择 ④使中国国际地位提高，步入发达国家行列 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．习近平在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。”中国特色社会主义进入新时代，在人类社会发展史上具有重大意义，这意味着（       ） ①中华民族迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 ②科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机和活力 ③中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展 ④为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 8．中国特色社会主义进入新时代，对新时代的“新”理解不正确的是（     ） A．新时代，是在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 B．新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民同步富裕的时代 C．新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 D．新时代，是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 9．中国共产党成立以来的不平凡历程，充满着苦难与辉煌曲折与胜利实践，充分证明由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择，下列观点中能印证这一结论的是（   ） ①中国共产党领导人民不断奋斗解决了中国社会主要矛盾 ②中国共产党领导人民建立新中国，中国人民富起来 ③中国共产党领导人民实行改革开放走向民富国强 ④中国共产党领导人民进入新时代，踏上新征程 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 10．社会主义制度确立后，毛泽东在1957年提出“赶英超美”的口号，发动了“大跃进”运动；1978年改革开放后，邓小平提出“发展是硬道理”的口号；进入21世纪后，党中央提出科学发展观，主张构建社会