剪折的花边（教案）-2021-2022学年美术一年级下册

剪折的花边 教学目标 知识目标:通过本课学习了解花边的知识,明确花边定义。 技能目标:利用剪纸的形式设计制作花边,并学会运用花边美好生活中。 情感目的:通过学习花边图案的设计、制作、应用,感受剪纸造型艺术的美,领略民间艺术文化的魅力。 学情分析 剪折的花边,是一节有趣的手工剪纸课程,低年级的孩子,大多喜爱动手制作课,而且本节课,并不要求制作的花边很复杂,有创意就好,所以孩子们会有一个轻松愉快的课堂制作氛围,对花边的感受会更深刻,作品样式也会层出不穷。 重点难点 教学重点: 了解花边的知识,学习剪花边的技巧。 教学难点: 运用剪纸的技巧,能创造新的花边图案。 教学过程 组织教学 检查学生工具准备情况,师生问好。 教学活动 活动1【导入】激趣导入,比一比哪条裙子更漂亮 师:同学们好,欢迎大家来上美术课!今天,刘老师给同学们带来了两条裙子,你们觉得它们好看吗? 生:好看(孩子们都喜欢迎合老师) 【课件】两条单线描的空白裙子,裙子有号数:1号和2号(方便学生回答) 师:谢谢! 师:如果加上这个呢?哪一条更好看? 【课件】老师用手移入一条花边 生:有花边的更好看。 师:有花边的物品是不是特别好看? 生:是的 师:你还见到过哪些物品是有花边的呢? 学生汇报:窗帘、雨伞…… 师:哇!同学们太棒了,都有着一双会发现的眼睛,表扬大家! 师:今天,我们就一起来学习《剪花边》。 【板书】课题(用白板的书写识别功能) 活动2【讲授】新授课 1、辩一辩,什么是花边?了解花边定义。 师:同学们都有着亮晶晶的眼睛,大家帮我找找,这里的纹样中谁是花边? 【课件】有多个纹样(单独纹样),花边包含其中,每个纹样都要能移动和复制 学生指认花边 师:这就是花边呀,它有什么特点,让大家一眼就认出来? 生:它长长的。 师:我还发现,里面的图案有相同的部分(用笔划分一下,方便学生辨别)。 师:其他的都不是花边,对吗? 生:对 师:它们能变成花边吗?请你看我变一变。 【板书】老师复制纹样,排列摆出花边 师:看看,以这个纹样为中心,左边加一个纹样,右边也加一个纹样……花边出来了吗? 生:出来啦(兴奋) 师:我们再来变一变,以一个纹样为中心,上边加一个纹样下边也加一个纹样……怎样? 生:花边出来啦(鼓掌) 师:现在,你们知道什么是花边了吗? 生齐读花边定义 【课件】花边定义:以一个纹样为中心,向左右两边排列延伸,或者