云南省文山壮族苗族自治州广南县第十中学校2021-2022学年高二上学期期末语文

广南县第十中学校2021-2022学年度期末模拟考试试卷 高二语文 考试时间：150分钟总分：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》后四十回与前八十回是否出自同一位作者之手，学术界一直有争议。 平心而论，《红楼梦》的后四十回穿插了“兰桂齐芳”“家道复初”的小振兴，但并未从根本上改变小 说的悲剧性质，不过思想艺术整体上还是无法同前八十回相提并论，但第九十八回写黛玉之死，包括前一 回写黛玉焚稿等，还是有前八十回的踪影，打动过不少读者。至于这后四十回是否掺杂有曹雪芹残稿，倒 不必纠缠，应该在不预设谁是作者的前提下，应就文本本身的客观效果加以分析评价，这也是笔者分析黛 玉之死描写的基本立场。 第九十八回写林黛玉之死，确实比较成功，红学家蒋和森的《林黛玉论》，就是从这里开头的。他写道： 《红楼梦》第九十八回，是不寻常的一回，两个世纪以来，不知多少读者的感情，都要在这里突然像 一道水流跌入万丈深渊似的激荡、回旋起来。 这话不能说没有事实依据。究其原因，一则，林黛玉的命运曾获得不少人的同情，前八十回有关黛玉 的出色描写，已为这最后出现的凄婉欲绝一慕，做了充分的蓄势：再则，生命枯竭和心灵绝望的双重打击， 更让读者一洒同情之泪。还有，林黛玉临终前挣扎着没有说完的“宝玉，宝玉，你好一”，也给读者留 下了想象的余地。这种想象，又通过黛玉去世后的一段景物描写强化： 探春、李纨走出院外再听时，惟有竹梢风动，月影移墙，好不凄凉冷淡。 “惟有竹梢风动，月影移墙”的描写，在“惟有”中凸显“没有”，似有《琵琶行》中“东船西舫悄 无言，唯见江心秋月白”的那种怅然若失的效果，尽管悲伤的程度并不一致，而《红楼梦》这段文字也稍 显套语化。 但令人感到吊诡的是，恰恰这种可被视为艺术成功的描写，又在很大程度上，跟小说没有进入更深层 次的艺术境界紧密相关。小说写黛玉之死，同时也写了宝玉与宝钗成亲的大喜事，这是以空间并峙的方式 展开的描写。空间把宝玉和黛玉分隔在两个不同的氛围里，宝玉神志不清下无法领略到大喜大悲，而黛玉 因对宝玉的误会而产生的绝望情绪虽然强烈，却没有来自宝玉反馈的心灵冲击和碰撞。这样传递的悲喜对 照和对峙，主要是停留在他人感觉的表面，回避了表现宝玉和黛玉心灵对撞。 让黛玉欲言欲止的描写，这一回中，共有两处。一处是黛玉对紫鹃说的话： “我原指望咱们两个总在一处。不想我一”说着，又喘了一会子，闭了眼歇着。 还有一处，就是她临终前，说的“宝玉，宝玉，你好一” 可是，这种激发了读者想象力的描写，真的是一种艺术成功，还是作者在逃避描写的难题？这还真值 得深入讨论。 也是在这一回，小说还写到，对于黛玉之死的消息，大家都没有告诉宝玉，只有薛宝钗顶着巨大压力、 直接告知宝玉真相，使宝玉惊厥昏倒，后又慢慢恢复理智。这既符合宝钗做事大气的风格，也使故事发展 出人意料。但让宝玉清醒的关键却是阴间神秘人的开悟。在表现心灵世界冲击和变化的复杂性上，即便在 围绕着黛玉之死而呈现的较为出色的情节艺术描写中，也有着难以弥补的简单化的局限。 总之，艺术的出色与局限，其两面性就是那么鲜明地依存于黛玉之死的描写中，换句话说，如果艺术 仅仅是用来回避表现的困难，那么艺术的策略常常就是一种走向情节表面新奇的套路。在解除一切艺术套 第1页共8页 路中，让黛玉和宝玉在心智健全的日常生活中直面对方和自己，表现出困难的克服或难以克服，这是《红 楼梦》前八十回有关宝黛关系给予读者的反套路的示范。 (摘编自詹丹《黛玉之死的描写套路与反套路》) 1.(3分)下列关于原文内容的理解和分析、不正确的一项是() A.《红楼梦》后四十回合乎曹雪芹悲剧基调设置，部分内容被认为可能是曹雪芹残稿。 B.“惟有竹梢风动，月影移墙”的描写虽然简单，但是却把小说推入更深层次的艺术境界。 C.黛玉去世前两次欲言欲止的描写，可以激发读者的想象，但仍然不能摆脱套路化的嫌疑。 D.《红楼梦》中对黛玉之死的艺术描写陷入套路，这影响了对复杂的心灵世界的开拓。 2.(3分)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A.文章从关于《红楼梦》后四十回作者的争议谈起，可以尽量减少叙述，直入论题。 B.文章征引蒋和森的《林黛玉论》，论证了《红楼梦》后四十回精彩之中有套路。 C.文章以“笔者”“这还真值得深入讨论“等语句进行表述，表明了作者的审慎态度。 D.文章结尾总结全文，也是上文内容的深入，提出了解决描写套路问题的思路。 3.(3分)根据原文内容，下列说法正确的一项是() A.对于《红楼梦》后四十回的作者是谁这一问题，应从文本本身的思想艺术水平方面考虑。 B.《红楼梦》写林黛玉