第二单元 口语交际&习作&语文园地&快乐读书吧&语文阅读要素训练-2021-2022学年五年级语文下册【优秀生·密解1对1】部编版·全彩版

语文阅读要素训川练参考答案 语文阅读要素训练参考答案 踩着母亲的脚印 现出有二伯气急败坏的样子 1.换新书包 “你起来…给你换新书 2.①“把他气得像老母鸡似的，把眼睛 包。” 都气红了。”②“有二伯一看他们这样 2.心疼期待鼓励 子…就走自己的路去了。”③“有二 3.作者并不是真的想要找到曾经的脚印， 伯却很庄严的，连头也不回地一步一步 他也不可能找到，他只是想据此展开一 地沉着地向前走去了。” 趟回忆之旅，重温和母亲相依相偎的温 有二伯性格古怪，是个自尊心强，却备 暖时光。这句话表达了作者对童年往事 受戏弄的穷苦人，他渴望受人尊重，却 的深切怀念，对母亲的深沉感激和眷恋。 又无可奈何。这种看似扭曲变形的古怪 林教头风雪山神庙 言行，正是有二伯一辈子底层苦难的生 1.集市。 表数量，一户或多户之意。 活所致。 照料，处理。用双手拿。 小站歌声 2.C 1.C 3.这篇选文主要讲述了风雪之夜，林冲看 2.环境 交代了故事发生的时间和地点， 守的草场被大雪压塌，无奈之下，他只 烘托了苗老师沉重的心情 得到山神庙借宿一夜的故事。 3.C 关于汉字的阅读 4.因为苗老师不想让孩子们担心、伤心， 1.B 想让他们坚持“好人一生平安”的信念。 2.①小篆使每个字的笔画数固定下来；② 苗老师是一位尽职尽责、关爱孩子、深 隶书构成了新的笔形系统；③楷书使汉 受孩子们爱戴的好老师。 字的形体稳定下来，并确定了汉字的基 北国的雪 本笔画和笔顺。 1.忘怀飘荡沉醉 阳光下的守望 2.静态美：“雪停了…又好像被一层银 1.等待盼望。 形容单调，没有趣味。 雾笼罩住了。”“路旁的松树上…发 2.（1)外貌描写：如“母亲脸上早已流淌 射出耀眼的光芒。” 动态美：“雪纷 着豆大的汗珠…贴在前额上。”(2) 纷扬扬地下着…它们无拘无束地游荡 神态描写：母亲漠然的脸上挤出浅浅的 着” 微笑。(3)动作描写：母亲猛地从床上 3.示例：“路旁的松树上…发射出耀眼 坐起来…下了病床。(4)语言描写： 的光芒。”这几句话构成了一幅雪后静 “我得赶紧问问儿子考得怎么样。” 态图，写出了雪后佳木斯美丽的景色， 3.母亲可能在想：虽然我很渴，但是我得 让人赏心悦目。 等我儿子出来，一刻也不能离开。 吃瓜子（节选) 有二伯 1.少爷们 小姐、太太们专长拿手戏 1.比喻有二伯老母鸡 生动形象地表；2.B 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠口语交际 口语交际 ○听我说要求 认真看教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了哪些明确的规定和提示。 与同学商量怎样改写剧本，怎样表演，并认真听取老师的意见。仔细领略课文生动的 情节，感受鲜明的人物形象，在舞台上尽情地演一演吧！ ○试试这样做 1.表演前要积极讨论，从学过的课文中选择一篇适合表演的。 2.一起讨论不同身份、性格的角色适合分配给谁。 3.一起讨论课文中叙述的语言怎么改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情、动 作。 4.利用道具和背景音乐增加舞台表演的感染力，然后按照故事情节发展进行排练。 5.在讨论时既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要 一起协商，形成一致的看法。根据讨论的内容，进行排练，再在班上表演。 。我会这样说 怎么表演课本剧 景阳冈 罩阳M 本周班会，我们在语文老师的指导 确定好内容后，我们再来落实各个 下进行了一次课本剧的策划活动。经过 演员。高大壮实的体育委员刘强主动要 所有同学投票，我们一致决定将本单元求扮演武松，大家都觉得很合适。然后 的课文《景阳冈》改编为课本剧。 我们又选出了扮演老虎和店家的同学。 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风 65 密解1对1配部编版教材五年级语文（下） 写烟日 学习委员王英负责将课文改编成剧 文艺委员黄芹负责去租借每个演员 本，在文稿中的相关地方注明应用什么的服装以及必备的道具，她还担任导演 表情、配合什么动作来演。她改完后再 一职。全部商定后，我们再找时间排练， 把文稿拿出来，让语文老师和全班同学 最后决定在下次班会时进行正式演出。 审议。 习作 题解金钥匙 我们在阅读时往往会有自己的感想，有时是被书中人物的命运深深牵动，有时 是被生动精彩的语句打动，有时是为意想不到的情节叹服，这些都值得写下来。本 次习作要求我们选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，将自己的感想写 清楚。 ⑧思维创新屋 要想写出精彩的读后感，可以从以下几方面去做： 1.写作前，先把准备介绍的书或文章重新梳理一遍，给作文取一个题目，然后主要 围绕这个主题来展开内容。题目“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也 可以将它作为副标题，再自拟主标题。 2.正文部分先简要介绍你读过的某本书或某篇文章，再重点介绍其中让你印象