小学各年级学生的心理特点及对策（课件）小学生主题班会

小学各年级 学生的心理特点及对策 目录 CONTENTS 各年级心理特点及对策 家长对孩子教育的类型 小学生常见心理类型 序言 很多家长都觉得自己的孩子不喜欢学习，完全没有认真学习的态度。其实在孩童这个年龄段，是对未知世界最有探索欲望的时候。孩子对于学习没有兴趣，往往在于我们的引导不对，甚至扼杀了孩子与生俱来的求知欲。心理学专家就给家长分析了小学各年级孩子的心理特点并给出了相应的对策。看一看这些黄金对策能不能帮助你们的孩子摆脱不爱学习的烦恼。 各年级心理特点及对策 一年级学生心理特点： 年龄小 好动 自制力较差 好奇心重 一年级学生应对对策： 由于刚刚进入小学教育体系，一年级的小学生面对新生活会有一定的探索欲望，但对于教学的安排也有可能会有些抵触情绪，如此在施教方面可多让孩子进行一些体育活动或游戏来引领学习。 教学具有趣味性 以活动和游戏为主 教学自主 教学合作 探索学习 自主学习新知识，运用新知识。 脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段 他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。 他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。 他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。 01 02 03 04 05 十分喜欢自主性的活动 不喜欢被动性的知识灌输 二年级学生应对对策： 二年级学生应对对策： 去吧皮卡丘 因而一些健康的益智游戏和动画片能够帮助孩子训练各项思维能力，有助于其思维的扩散和实践能力的成长。比如： 赛尔号 猫和老鼠 超级飞侠 螺丝钉 三年级学生心理特点： 学习时容易被新颖的内容所吸引，兴趣十分广泛，几乎任何游戏活动都喜欢。注意不够稳就需要在课余进行一些补充。像一些好的学习网站，譬如”乐在学途”就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺，巩固知识点。 对策： 由于此阶段学生的注意力较差，在课堂学习过程中常常会因为走神而遗漏很多知识点，这就需要在课余进行一些补充。像一些好的学习网站，譬如”乐在学途”就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺，巩固知识点。 四年级学生心理特点： 感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换