2.《找春天》-课中随堂填-二年级语文下册同步试题精编（解析版+学生版）

2.《找春天》——课中随堂填 【课堂导入】 谈话导入，激情引趣 1.出示下列词语： 万紫千红  桃红柳绿  万物复苏  鸟语花香 百花争艳  草长莺飞  风和日丽  百花齐放 （1）指名读。 （2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？ 2揭题 春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读） 【课堂练习】 1．《找春天》一文中，（        ）是春天的音符。 A．小草 B．野花 C．树木的嫩芽 【答案】C 2．学完《找春天》一文，我们知道了春天在哪里。下列说法错误的是（            　） A．开满桃花的枝头上 B．早开的野花里 C．解冻的小溪里 D．丰硕的果实里 【答案】D 3．根据课文内容连一连，再写一写。 小草探出头             是春天的眼睛 早开的野花             是春天的眉毛 树木吐嫩芽             是春天的琴声 解冻的小溪             是春天的音符 我找到的春天：_______________________________，那是春天的___________吧？ 【答案】 金色的油菜花   衣服 【详解】 这道题考查课文内容和仿写能力。连线时回忆课文第四至七自然段，即可轻松连线。仿写时先想想春天还有哪些景物，再想想它们像什么，最后填空。如还可以写，小鸟叽叽喳喳，那是春天的交响乐吧？ 4．按课文内容填空。 （1）春天来了！我们几个孩子，______棉袄，_______家门，_______田野，去______春天。春天像个__________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们_______地找哇，找哇。 （2）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上_______，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在_______、_______枝头笑…… （3）读了这段话，我们通过_______、_______、_______和_______感受到春天的更多特点。选段表达了作者对春天的_______之情。 【答案】 （1）脱掉     冲出     奔向     寻找     害羞的小姑娘     仔细     （2）荡秋千     桃花     杏花     （3）看     听     闻     触     喜爱 5．照样子，写句子。 例：小溪叮叮咚咚，像春天的琴声。 小草探出头来，像_________________。 野花一朵两朵，像_________________。 ____________，像_________________。 【答案】     春天的眉毛     春天的眼睛     树木吐出嫩芽     春天的音符 6．仿照例句造句，用上带点的词 。 （1）春天像个害羞的小姑娘。 ____________________________________        （2）我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 _________________________________________________________________ 【答案】     （1） 珍妮很害羞所以不敢说实话。     （2） 人们脱掉夏装，冲出家门，奔向果园，去寻找秋天。 7．按要求写句子。 （1）解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？（仿写词语） 窗外的雨一直_____________地下着。 楼道里传来_____________的脚步声。 （2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（改为陈述句）      ______________________________________ （3）你还知道哪些描写春天的诗句，选出你最喜欢的一句写下来吧。 ___________________________________ 【答案】     （1） 滴滴答答        咚咚哒哒     （2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。     （3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 8．读语段回答问题。 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 （1）句子中的“她”指___________。 （2）读这两句话时，要读出“我们”______________________的心情。 【答案】 （1）春天 （2）兴奋、急切与人分享 【分析】 （1）这道题考查对重点语句的理解和朗读语气。联系“春天来了！”一句可知，“她”指的是春天。 （2）这道题考查对重点语句的理解和朗读语气。文中的“我们”非常喜欢春天，盼望着春天的到来，因此当春天真正来临，“我们”看