3.1认识交变电流 教学设计-2021-2022学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第二册

《认识交变电流》教学设计 云浮市云安区云安中学 蒋贤才 教学目标： 1. 知道交变电流的特点；知道中性面及其特点；知道正弦式交变电流方向和大小在特殊位置的变化情况。 2. 通过观察实验，明确交变电流大小和方向的特点，提高学生的科学探究能力。 3. 经历建立正弦式交变电流模型，用右手定则和法拉第电磁感应定律推理得出正弦式交变电流方向和大小的规律的过程，体会建立模型与推理分析的思维方法，体验科学探究的过程。 4. 了解发电机是将机械能转化为电能的装置，各种发电机的区别在于机械能产生的形式不同。 教学重点： 1. 交流发电机产生交变电流的过程； 2. 正弦式交变电流方向和大小变化的特点。 教学难点： 正弦式交变电流方向和大小变化的特点 教学方法： 演示实验，问题探究、讲授。 课时安排：1课时 问题引入： 如图所示，用学生电源把照明电路中220V的交变电压变成6V或3V的低压交变电压，给小灯泡供电。把小灯泡的两端接入示波器的输入端，观察示波器显示的波形图。 示波器显示出来的波形图是什么形状？需要引进哪些物理量进行描述？ 新课教学： 1、 交变电流的产生 1、 交变电流的定义：强弱和方向都随时间做周期性变化的电流，称为交变电流，简称交流（AC）。 2、 日常生活和生产中所使用的交变电流是按正弦规律变化的。 【观察与思考】如图所示，把电流计接入发电机模型的输出端，摇动发电机的手柄，使线圈在磁极之间转动，观察电流计指针的摆动情况。 问题1：观察电流计的指针有何变化，说明了什么？你能想到什么？ 问题2：手柄摇得更快时，电流计的指针摆动的幅度有什么变化？说明了什么？ 情境：如图是交流发电机的示意图。装置中两磁极之间产生的磁场可近似为匀强磁场，为了便于观察，图中只画出了其中的一匝线圈。线圈的边连在金属滑环L上，边连在滑环 K上；导体做的两个电刷A、B分别压在两个滑环上，线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路的连接。 【思考问题】假定线圈沿逆时针方向匀速转动，如图所示。我们考虑下面几个问题。 （1） 矩形线圈转动过程中，哪些边会产生电动势？ （2） 只有、边产生电动势，怎样由立体图画出平面图？ （3）在线圈由(a)图转到(b)图所示位置的过程中，边中电流向哪个方向流动？ （4）在线圈由(c)图转到(d)图所示位置的过程中，边中电流向哪个方向流动？ （5）转到什么位置时线圈