动物的花衣裳（教案）-2021-2022学年美术三年级下册

人教版美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》教学设计 课题 11.动物的花衣裳 单元 第十一单元 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 1．知识与技能：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。 2．能力目标：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。 3．情意目标： 在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。 重点 发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。 难点 巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 观看图片，说一说，图片中的花纹你见过吗？在哪里或什么地方见过？ 多媒体出示课题，板书课题：动物的花衣裳 根据图片回答 提高学生观察思考能力 讲授新课 二、新知讲解 1.引导启发 说一说：你见过的动物有哪些？讲一讲它身上的花纹是什么样子的？ 2.看一看 说出图片中是什么动物？动物身上的斑纹有什么作用？ 长颈鹿斑纹美化作用；海蛞蝓斑纹保护作用；七星瓢虫斑纹美化作用；蝴蝶斑纹美化作用；斑马斑纹保护作用；小丑鱼斑纹保护作用；刺猬斑纹警示、保护作用；青蛙斑纹保护作用。 3.对比观察 说一说，动物的斑纹有什么作用？ 穿山甲、海蛞蝓、变色龙都是保护、警示作用；孔雀是美化作用。 三、合作探究 思考讨论：想一想，怎样给各种动物穿上花衣裳？ 方法一：1.把纸对折，一半画动物的斑纹。2.另一边剪刻出动物的外形。3.合在一起。 方法二：1.先画出动物的身体外形。2.利用学习的点、线、面设计花衣裳。3.用自己喜欢的颜色画出漂亮的花纹。 温馨提示：利用点、线、面进行设计创作。 欣赏学生作品：说一说，同学们采用的是方法一、还是方法二的方式进行创作的？ 小猫采用的方法一；花母鸡和小鸡采用的方法二；奶牛采用的方法一。 四、课堂练习： （出示课件图片及音乐）提出创作要求：利用绘画或剪刻的形式表现动物身上的斑纹。要突出主题、色彩鲜艳、构图合理。（使用刀具时注意安全） 教师指导制作 五、课