3.5滑动摩擦力教案 2021-2022学年京改版八年级物理全一册

滑动摩擦力 教学目标 1、知识与技能 (1)了解摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。 (2)知道影响滑动摩擦力大小的因素。 (3)会利用控制变量法的思想解决物理问题。 2、过程与方法 (1)经历“猜想、设计、实验、分析、归纳”的实验探究过程,认识科学探究的方法。 (2)与实际生活相联系,了解摩擦现象存在的普遍性,初步养成观察能力,提出问题、解决问题的能力。 (3)参与课上体验及科学探究活动,能与他人交流,有自我反思和听取他人意见的意识,培养信息交流的能力。 3、情感、态度、价值观 (1)小组合作交流,体会学习的快乐,激发学生研究问题的兴趣,养成主动与他人交流合作的愿望和精神。 (2)通过实验探究过程,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 学情分析 (1)心理特点方面 初中学生对事物具有强烈的好奇心,主观意识较强,往往根据感觉做出一些错误的判断,设计体验活动、实验探究活动既能很好地满足学生的需求,又能将错误的判断加以纠正,使学生建立用科学和事实来说明问题的观念。 (2)知识方面 本节内容是对小学科学内容的延续和深入,学生在本章前面的学习中对力的相关知识有了一定的认识。 (3)能力方面 初步了解探究过程的基本要素,初步了解控制变量的方法,会正确使用弹簧测力计,但设计实验数据记录表格的能力,应用转换的思想解决问题的 能力较弱。 重点难点 教学重点: 通过体验活动,引导学生有根据的提出影响滑动摩擦力大小的因素并进行科学探究。 教学难点: 滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。 教学过程 活动1【导入】引入新课 视频展示:小鬼当家片段 通过观察视频,为什么人在结了冰的台阶上走路容易摔倒?因为冰面很滑,摩擦力太小。 摩擦现象在生活中无处不在。(出示图片) 图1我们每天都在擦黑板,擦黑板时板擦在黑板上滑动,这种摩擦叫做滑动摩擦; 图2在草地上滚动的足球为什么会越来越慢呢?因为足球受到了地面的摩擦力。这种摩擦与滑动摩擦不同,足球是在地面上滚动,这种摩擦叫做滚动摩擦。 图3静止在手中的瓶子受到重力的作用,为什么没有掉下去呢? 因为瓶子受到了手给它的摩擦力。此时瓶子既不滑动也不滚动,而是与手保持相对静止,这种摩擦叫做静摩擦。本节课我们主要学习滑动摩擦及滑动摩擦力。 引入这节课学习的内容 板书:§3-5 滑动摩擦力 活动2【讲授】一、认识滑动摩擦及滑动摩擦力 1.请同学们和老师一起体