第四单元 课文-2022年春五年级下册语文【王朝霞创维新课堂】同步优化训练(部编版)

创维新课堂。语文五年级下册RJ 第三单元过关检测4.(1)孤城遥望玉门关 -、1.D2.B3.B4.A5.C6.A7.D（2)[示例】边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑 二、1.×2.√3.√4.√5.√皑雪山在烽烟的映衬下显得黯然无光。站 三、1.(1)C在孤城的城墙上望去，玉门关在远处和孤 （2)[示例】字谜故事妈妈您知道哪些城遥遥相对。 与字谜有关的故事呢（3)B 2.[示例】一个自大的人，最终是要吃大亏的。（4)①C【解析】本题考查对古诗的理解分 人在亭中休息就停了下来。析能力。《从军行》一诗前两句描绘了边塞 3.【示例】“福”指的是福气，福运，在大门上的辽阔景象，后两句表达了将士们的豪情 贴“福”字寓意开门迎福、福气盈门。这表壮志《十一月四日风雨大作》一诗前两句 现了人们对美好幸福生活的向往和追求。写出了诗人的现实处境和精神状态，后两 四、1.小篆一隶书楷书句写了诗人渴望上阵杀敌报效国家的心 2.D声。由此可知，A项说法有误。“黄沙百战 3.B【解析】本题考查对短文内容的理解能穿金甲”写的是将士们在塞外身经百战，飞 力。从第1自然段“这种方方正正的写法，扬的黄沙磨破了身上的铠甲。“铁马冰河入 体现了中国古人所追求的客观美—稳梦来”写的是诗人骑马征战沙场的梦境。 重，端庄，平衡，对称，有一种周正之美”可由此可知，B项说法有误。“夜阑卧听风吹 知，方块字培养出的中国人的审美情趣应雨”点明了诗人写诗的时间和当时的环境， 该是“稳重，端庄、平衡，对称”的。B项中结合注释③可知，“风吹雨”还暗指南宋王 “创新，灵活、不规则”的说法不准确，故本朝风雨飘摇的处境和命运，因此C项说法 题选B。正确。本题选C。 4.【示例】我认为我们仍需要练习书法。因②相同之处：两首诗都表达了爱国之情。 为练习书法不仅可以让我们体会到汉字不同之处：《从军行》表达了戍边将士们夺 的美，还能培养我们坚持不懈，认真严谨的取胜利的坚定决心；《十一月四日风雨大 品格。作》表达了诗人渴望投身军旅，以身报国的 心愿。 第四单元10青山处处埋忠骨 9ⅳ古诗三首1.(1) peng ni shu （2) chu an 1.(1)仞岳-摩（2)遗失涕2.参谋尊重眷恋损失 （3) xiang wu （4)shang chang 签名革命奔赴瑞雪 2.（1)C（2)C3.②③ 3.(1)秋天黎明时分三万里河东人海五千4.（1)①ABC②AC思念儿子，悲痛万分 仞岳上摩天[示例】黄河浩浩荡荡奔流（2)[示例】我难过地低着头，眼眶红红的，一 人海，华山高耸入云，气势雄伟，屹立在大句话也说不出来。书包、文具盒，抽屉…… 地上我翻来覆去地找，一个角落也不放过。 （2)遗民泪尽胡尘里南望王师又一年白日（1)神态动作痛苦艰难【解析】本题 放歌须纵酒考查对描写方法的判断及其作用的理解能 答案精解精析 力。从“黯然的目光”可知，本句对毛主席 (3)将军敬礼是因为他被团长大公无私的品质 的神态进行了描写；从“转”“指指”等动词 和团长弟弟坚守岗位、任劳任怨的品质感 可以看出，本句还运用了动作描写。联系 动了。这个军礼包含着将军对团长、团长 课文内容可知，毛主席痛失爱子，所以内心 弟弟和所有坚守在自己岗位上的边防战士 十分悲痛，但他作为领袖，想到千千万万的 的敬意。 志愿军烈士，最终还是选择让爱子和其他 (4)描写了一群军人顶天立地、守卫边疆的英 志愿军烈士一样安葬在朝鲜。从画横线句 雄形象，赞美了战士们为祖国无私奉献的 子中的神态和动作描写中，可以感受到毛 精神，深化了短文的主旨 主席做抉择时的艰难。根据以上分析填空 【解析】本题考查对结尾段作用的理解分 即可。 析能力。结尾段的作用一般有：总结上文； (2)B 首尾呼应，使文章结构完整；深化文章主 (3)这句话是说，革命者既然把整个身心都献 旨；抒发作者的情感等。由“一群军人伫立 给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡 在高高的山峰上，犹如一座群雕”可知，作 已经不重要了，即使长眠于异国的土地上 者描写了一群顶天立地、守卫边疆的军人 又有何妨。这句话既是对毛岸英牺牲后长 形象，抒发了对将士们热爱祖国、无私奉献 眠于朝鲜这一情况的概括，也是抗美援朝 精神的赞美之情。所以本文的结尾深化了 战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 短文的主旨。据此分析概括即可。 6.(1)决心和全国人民一起度荒还债吃荤菜 2.(1)④③①② (2)①语言动作、神态和语言 (2)A ②坚决和全国人民共患难 (3)【示例】从邓世昌的动作和神态中能够体 (3)【示例】文中毛主席每天日理万机，非常辛 会到他坚守岗位、不怕牺牲、竭尽全力战斗 苦，但是仍然坚持不吃荤菜，和全国人民一 到最后一刻的决心。 起度荒还债。从这件事中，我看到了一个 (4)【示例】宁死不屈视死如归 以身作则、