第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点-【优课堂】2021-2022学年高二历史同步备课精品课件（选择性必修3）

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 学习目标: 1.能够了解中华文化格局的形成(发展历程),理解中华优秀传统文化的丰富内涵; 2.能从历史和现实角度提炼中华优秀传统文化的特点,理解其价值; 3.理清中华优秀传统文化特点与价值的内在联系。 刚柔交错,天文也; 文明以止,人文也。 观乎天文,以察时变; 观乎人“文”,以“化”成天下。 ——《易经》贲卦彖传 通过观察天地运行的规律,以认知时节的变化; 通过注重伦理道德,使人们的行为合乎文明礼仪。 通过观察天地运行的规律,以认知时节的变化;通过注重伦理道德,使人们的行为合乎文明礼仪。贲(bì) 彖,tuàn, 一、中华文化的发展历程 时期 内容(侧重思想演变) 阶段特征 远古时期 先秦 (春秋战国) 秦 汉 魏晋 隋唐 宋明 明清之际 开创 打击 正统 削弱 新发展 批判钳制 多个文明起源;华夏族率先成为核心 1.华夏认同(血缘、文化); 2.文化源头:“百家争鸣”思想活跃局面出现; 3.儒家思想开创; 推崇法家学说 罢黜百家、独尊儒术 玄学盛行、佛道传播 佛学繁荣 理学形成(程朱理学、陆王心学); 1.思想活跃局面出现(批判理学、提倡个性自由) 2.思想钳制(文字狱) 禁锢 多元起源 → 多元一体 奠基时期 交汇融通 辉煌灿烂 高度繁荣 文化统一 本土性 多样性 连续性 包容性 知识探究 ——理学 时间: 原因: 代表人物及主张: 派别 代表人物 主要主张 评价: 积:理学丰富了中华文化的理论思维;南宋后程朱理学收到官方尊崇,产生深远影响。 消:宣扬封建礼教,严重束缚了人们的精神世界。 (理是外在的) (理是内在的) 二程 朱熹 陆九渊 王守仁 存天理、灭人欲、格物致知 心即理也,“宇宙便是吾心、吾心即是宇宙” 心外无物、心外无理,致良知、知行合一 宋代形成,明代成熟。 儒、佛、道学说相互渗透,吸收佛、道思想阐释儒学。 (程朱)理学 (陆王)心学 王阳明 时期 内容 阶段特征 鸦片战争后 新文化运动后 五四运动后 中共成立后 向西方学习:器物、制度 民主与科学 马克思主义在中国广泛传播 中国特色社会主义理论成果 救亡图存 里程碑意义 继承与创新 思考:中华文化源远流长的原因是什么? 政治:国家统一,制度完善,民族交融; 经济:高度发达的农耕文明奠定了物质基础 思想文化:中华文化具有包容性,兼收并蓄;重视教育; 地理环境: