第5课 西方人文主义思想的起源-【高效课堂】2022届高三历史一轮复习精品教学课件（思想史）

普罗泰格拉 苏格拉底 柏拉图和亚里士多德 西方人文精神的起源和发展 3．我的出现对这个世界意味着什么？ 1．我是谁？ 首先是肯定人，强调人的尊严 2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 核心：肯定人、人性和人的价值 三大内涵 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索 第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义。 ——我是人！ 人文主义 概念解析 人文主义 起源： 发展： 成熟： 公元前5世纪中期古希腊智者运动 ——人从神灵和自然控制下觉醒（反对神） 14至17世纪欧洲文艺复兴和宗教改革 ——人从基督教神学束缚中解放出（反对教会） 17、18世纪欧洲启蒙运动 ——人从封建专制和等级特权中解放出来（反对封建制度） 人 宗教迷信 专制统治 希腊神话中的“人性” 希腊神话中的“人性” 1、（2017年新课标卷）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 A．宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱 B 公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪) “世界是一团永恒的火” ——赫拉特利特(公元前6世纪) “人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶 上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 神 自然 人 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗泰戈拉（《泰阿泰德》151E） 至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。——普罗泰戈拉（《残篇》D80） 神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。——普罗泰戈拉（《残篇》） 贬低神的作用 强调人的价值 提高人的地位 探索对象：物质世界→人类社会+政治问题 研究内容：个体人+社会人+人创造的文化 追求目标：实践主义+生活实际→人是思辨中心 普罗塔哥拉 约前481—前411年 理性思考  精神觉醒 智者的出现是雅典民主制的产物。城邦民主制度意味着话语具有压