第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-2022年中考历史理论渗透下的单元典型选择题做题技巧方法聚焦（部编版）

中考深度备考 历史理论渗透下的单元典型选择题做题技巧方法聚焦 中国古代史第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 1、 单元课程标准 1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成 2.知道三国两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 3.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交融对中华民族发展的意义。 知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。 二、本单元典型历史理论储备 1.专制主义中央集权制度内部的两大矛盾： ①皇权与相权之争。 ②中央与地方的权利分配之争。 一部专制主义中央集权制度史就是皇权与相权、中央与地方的权利分配之间此消彼长、不断斗争的历史。 2.专制主义是一种决策方式，体现的是“皇权与相权之争”，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。 中央集权制度指地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央，体现的是“中央与地方的权利分配之争”。 3.古代专制主义中央集权制度的特点： ①皇权至上②中央高度集权 4.古代专制主义中央集权制度演变趋势： ①皇权不断加强，相权不断削弱，乃至被废除。 ②中央对地方的控制越来越严格，地方的独立性和自治权逐渐减弱。 ③思想上的控制越来越严格。 总体趋势：中央（皇权）权力不断加强，地方权力不断削弱。 5. 民族融合是中国历史发展的一大趋势，局部统一有利于国家的整体统一，统一是主流，分裂是支流，分裂中孕育着民族统一的大趋势。 6. 中华民族是56个民族经过漫长时间交融而形成的民族共同体，兄弟民族之间的战争只具有正义非正义之分，不能用侵略非侵略这样的字眼。 7. 中华民族是由各民族经过长期接触、混杂、联结和交融而形成的多元民族共同体，影响中华民族的形成因素有： ①民族交融，各民族的交流、互相借鉴、共同发展； ②历代统治者的支持与改革。 ③大一统王朝的形成与发展。 8. 判断战争性质的标准：维护人民的利益，有利于生产力的发展。 推出官渡之战、赤壁之战、淝水之战都是非正义的。因为曹操、袁绍、刘备、孙权、苻坚都是地方军阀，他们之间争夺势力范围的战争给人民带来了灾难，并没有正义性可言。 9. 民族交融与民族同化（二者不能划等号）： 民族同化指的是一个民族（或其一部分）失去本民族的特点而同化为另一个民族。 民族交融指的是各