第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）

中考视野和三维目标聚焦下的初三历史一轮复习 单元复习教案 宏观俯瞰阶段线索和特征，微观聚焦课标中考三维目标 中国古代史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 1、 宏观俯瞰 （一）中国历史阶段分期 1.中国古代史：距今170万年元谋人的产生——1840年鸦片战争前 （1）原始社会：距今170万年元谋人的产生——公元前2070年我国第一个奴隶制国家夏朝建立 （2）奴隶社会：公元前2070年夏朝建立——公元前476年战国时期开始 （3）封建社会：公元前476年战国时期开始——1840年前 2.中国近代史：1840年鸦片战争——1919年五四运动 3.中国现代史：1919年五四运动至今 （二）世界史历史阶段分期 1. 世界古代史：距今二三百万年前人类出现——15世纪（包括原始社会、奴隶社会、封建社会） （1） 原始社会：距今二三百万年前人类出现——距今五千年前人类文明诞生 （2） 奴隶社会：距今五千年前人类文明产生——5世纪西罗马帝国灭亡 （3） 封建社会：5世纪末西罗马帝国灭亡——15世纪文艺复兴和新航路开辟 2. 近代史（15世纪左右——20世纪初十月革命），这一时期，资本主义制度在世界范围内建立。 3. 世界现代史：20世纪初——至今，即出现社会主义国家至今。 （三）中国古代史历史（人类产生-1840年鸦片战争前） 历史阶段特征 1. 约170万年前-约前2070年夏朝建立的历史阶段特征：中国境内早期人类与文明的起源。 2. 夏商周时期的历史阶段特征：早期国家与社会变革 3. 秦汉时期的历史阶段特征：统一多民族国家的建立与发展 4. 三国两晋南北朝时期的历史阶段特征：政权分立与民族交融 5. 隋唐时期的历史阶段特征：繁荣与开放的时代 6. 宋元时期的历史阶段特征：民族关系发展和社会变化（从民族政权并立到完成统一） 7. 明清时期的历史阶段特征：统一多民族国家的巩固与发展（鸦片战争前） 二、微观聚焦 （一）课标要求 1. 知道秦始皇和秦朝统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 2. 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义；禁锢思想，实行“焚书坑儒”。 3. 知道西汉的建立；了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 4. 了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。 5. 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 6. 知道佛教的传入和道教的产生。 7. 知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。 （二）课标和中考视野下的高频考点 1. 公元前221年（公元前3世纪末期亲王嬴政先后灭掉韩赵魏楚燕齐六国，统一全国，建立秦朝，定都咸阳。 2. 秦朝统一的历史意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ①我国历史上第一个国家（王朝）是夏朝。 ②我国历史上第一个奴隶制国家是夏朝。 ③秦朝（不是秦国）是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 3. 秦国能够统一中国的原因有： ①商鞅变法使秦国实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。（根本原因） ②秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分准备。 ③秦的统一，顺应了历史发展的潮流。 ④嬴政的雄才大略。 4. 秦朝疆域东至东海，西达陇西，北至长城，南及南海。 5. 评价秦始皇： ①功：建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；建立了专制主义中央集权制度，并实行了一系列巩固政权的措施。 ②过：他的统治有急于求成、暴虐的特点，最终导致秦王朝的灭亡。 6.秦朝专制主义中央集权制度的建立 （1） 目的：适应新的社会发展，加强对全国的统治。 （2） 内容： ①中央： A. 皇帝制度：国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。 皇帝制度的特点：皇权至上，皇帝独尊，皇位世袭。 B. 中央政权机构：中央设丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事）和御史大夫（掌管监察事务），最后决断权由皇帝掌控。 ②地方：推行郡县制（不是县制） 废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官都由朝廷直接任免。 （3） 秦朝专制主义中央集权制度的影响： ①奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝沿用。 ②郡县制的实行，加强了中央对地方的统治，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 7.秦代巩固统一的措施： （1）目的：适应国家统一的需要。 （2）内容： ①文化上：统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国。 ②经济上：统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币。 统一度量衡，所有度量衡由国家统一监制。 ③军事：开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。 北击匈奴，修长城。 8.公元前209年陈胜吴广