第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）

中考视野和三维目标聚焦下的初三历史一轮复习 单元复习教案 宏观俯瞰阶段线索和特征，微观聚焦课标中考三维目标 中国古代史 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 1、 宏观俯瞰 （一）中国历史阶段分期 1.中国古代史：距今170万年元谋人的产生——1840年鸦片战争前 （1）原始社会：距今170万年元谋人的产生——公元前2070年我国第一个奴隶制国家夏朝建立 （2）奴隶社会：公元前2070年夏朝建立——公元前476年战国时期开始 （3）封建社会：公元前476年战国时期开始——1840年前 2.中国近代史：1840年鸦片战争——1949年新中国的成立 3.中国现代史：1949年新中国成立至今 （二）世界史历史阶段分期 1. 世界古代史：距今二三百万年前人类出现——15世纪（包括原始社会、奴隶社会、封建社会） （1） 原始社会：距今二三百万年前人类出现——距今五千年前人类文明诞生 （2） 奴隶社会：距今五千年前人类文明产生——5世纪西罗马帝国灭亡 （3） 封建社会：5世纪末西罗马帝国灭亡——15世纪文艺复兴和新航路开辟 2. 近代史（15世纪左右——20世纪初十月革命），这一时期，资本主义制度在世界范围内建立。 3. 世界现代史：20世纪初——至今，即出现社会主义国家至今。 （三）中国古代史历史（人类产生-1840年鸦片战争前） 历史阶段特征 1. 约170万年前-约前2070年夏朝建立的历史阶段特征：中国境内早期人类与文明的起源。 2. 夏商周时期的历史阶段特征：早期国家与社会变革 3. 秦汉时期的历史阶段特征：统一多民族国家的建立与发展 4. 三国两晋南北朝时期的历史阶段特征：政权分立与民族交融 5. 隋唐时期的历史阶段特征：繁荣与开放的时代 6. 宋元时期的历史阶段特征：民族关系发展和社会变化（从民族政权并立到完成统一） 7. 明清时期的历史阶段特征：统一多民族国家的巩固与发展（鸦片战争前） 二、微观聚焦 （一）课标要求 1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成 2.知道三国两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 3.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交融对中华民族发展的意义。 知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。 （二）课标和中考视野下的高频考点 1.公元200年曹操在官渡之战中歼灭袁绍主力，为以后统一北方打下了基础。 官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。 2.208年孙刘联军在赤壁之战中打败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 3.220年曹丕建立魏国，都城洛阳；221年刘备在成都建立汉（蜀汉），229年孙权在建业（今南京）建立吴国，三国鼎立局面形成。 曹操是三国末期的历史人物，不是三国时期的历史人物。 4.西晋的短暂统一和北方各民族的内迁： 263年魏灭蜀，266年司马炎（晋武帝）建立西晋，都城洛阳，280年西晋灭吴，统一了全国。 定都洛阳的朝代：东周（洛邑）、东汉、魏国、西晋、北魏。 定都南京的朝代：吴国（建业）、东晋（建康）、宋、齐、梁、陈（南朝）。 4. 东晋南朝时期江南地区的开发： ①西晋时实行分封制和郡县制并行的“双轨制”，导致封王威胁到中央集权，酿成“八王之乱”。 ②西晋晋武帝统治腐朽，晋惠帝时出现“八王之乱”，导致西晋从此衰落。 ③东汉、魏、晋时期人口南迁存在着两种类型：（重点） A. 北方少数民族内迁到中原地区。B.中原地区的人口迁到江南地区。 我国古代历史上第一次大规模人口迁徙高潮出现于西晋时期。 ④316年匈奴人灭西晋，北方出现15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。4世纪后期，氐族建立的前秦统一了黄河流域，317年东晋建立，形成前秦与东晋的南北对峙。383年淝水之战，前秦失败，北方重现分裂，进入十六国时期，439年鲜卑族建立的北魏统一北方，结束了十六国以来的分裂割据的局面。 6. 两晋南北朝时期江南地区得到开发的原因：（重点） ①（政治因素）：南方战乱相对较少，社会较安定；南方统治者实行有利于生产的政策。 ②（经济因素）：北方人南迁，给江南地区输送了大量劳动力和中原先进的生产工具、生产技术。 ③（自然因素）：自然条件优越。 ④南北方人民的共同努力。 7. 南朝时商业最为活跃的大都市是建康。 8. 江南地区开发的重要影响：促进了南方经济的发展，为日后中国古代经济重心南移奠定了基础。（重点） 9. 北魏孝文帝的改革（孝文帝年号是太和，又称“太和改革”）： ①目的：用文治移风易俗；加强对北方地区的治理。 ②措施（内容）：（重点） A. 迁都 B.推行汉化：学汉语；穿汉服；改汉姓；通婚姻。 ③性质：一场自上而下（统治阶级主动进行）的少数民族的封建性质（地主阶级性质）的