[名校联盟]湖南省邵东县仙槎桥镇中心中学人教版七年级上册第5课 灿烂的青铜文化 课件（共35张PPT）

人教版《中国历史》七年级（上） 说课流程 4 1 2 3 5 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 教学反思 一、教材分析 新课标突出青铜工艺的成就，在教学中，应以课标为依据，对教材内容进行大胆整合与取舍. 课标解读： 以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就. 课标要求：zxxk 一、教材分析 本课介绍了以司母戊鼎为代表的中国古代青铜工艺的伟大成就，展现了我国夏、商、西周时期灿烂的青铜文明，在中国古代史中具有重要的地位，对培养学生的爱国情操具有重要的作用。 教材地位与作用 一、教材分析 通过本课的学习，比较全面地掌握夏、商、西周时期以青铜器为代表手工业、农业、畜牧业和商业的发展状况，培养观察归纳能力和全面分析问题的能力。 三维目标：知识与能力 一、教材分析 带着问题阅读教材，学会自主学习；观察图片资料，掌握从图片中获取有效信息的方法；阅读材料，培养论从史出的学科素养。 三维目标：过程与方法 一、教材分析 通过本课的学习，认识到夏、商、西周时期青铜文明的辉煌灿烂，感受到我国古代文明具有极其强大的生命力，培养热爱祖国的高尚情操。 三维目标：情感、态度与价值观 一、教材分析 突出重点的方法：青铜制造业具有品种繁多、生产规模大、工艺精美、造型独特等特点，我将利用丰富的图片引导学生归纳青铜制造业的上述特点。 重点：青铜制造业的特点 突破难点的方法：以生产工具为切入点，回顾什么是石器时代，由此引出“青铜时代”的概念，在此基础上引导学生得出什么是“青铜文明”。 难点：正确理解“青铜文明”这一概念 二、学情分析 七年级的学生自学能力不强，在教学中应进行学法指导，培养学生的自主学习能力 七年级的学生以形象思维为主，在教学中应借助多媒体使学生更加直观地掌握知识 三、教法学法 教法 1.图示法: 运用图片化抽象为具体,引导学生归纳青铜制造业的特点. 2.问题教学法: 通过层层设问,由浅入深,引导学生准确理解青铜文明这一历史概念. 3.材料教学法: 引导学生从材料中归纳奴隶悲惨生活的表现,培养学生从材料中提取有效信息的能力. 学法 1.观察法： 通过观察图片，归纳特点 2.问题探究法： 通过问题探究，理解概念 3.分析归纳法： 通过分析归纳，提高能力 四、教学设计 教学特色 图片运用丰富多彩