15《林黛玉进贾府》第三课时教学设计-2021-2022学年语文版中职语文基础模块上册

林黛玉进贾府 学习目标 知识目标 1、 通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；  2、 能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；  3、 能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。  能力目标 素养目标 德育目标 教学重点 1、 在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；  2、 能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；  3、 多姿多彩的语言描写艺术。 教学难点 1、 在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；  2、 能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；  3、 多姿多彩的语言描写艺术。 教法及学法指导 诵读法、探讨探究法、对话交流法。 学情分析 以往的教学，多用电视剧《红楼梦》中的人物剧照或电视剧片段来吸引学生的眼球、调节课堂气氛。但这样做容易让学生的注意力集中在片中人物的外在形象上，从而忽略了对名著语言的品味鉴赏。为培养学生对语言文字的感觉，提高学生的语文素养，本课教学，我力求不用一张图片，一段电视剧，充分利用语言文字的间接性，通过对欣赏方法的适当点拨，引导学生尽可能地贴近文字，走进文字，与语言文字亲密接触，从而领略文字所蕴涵的丰富内容，感受文学大师运用文字的高超技艺，提高学生的欣赏水平。 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 （复习上节学习的语段，指导学生学习13至14自然段）  一、 复习课文要点：  1、“步步留心，时时在意”和“不肯轻易多说一句话，多行一步路”，这是黛玉的行动准则。  2、第6至9自然段，下列问题：  （1） 王熙凤的感情变化线索是：先表恭维，后表同情，最后是表关心。  （2） 一见林黛玉，有这样几个动词，十分引人注目：携着、打谅、送至、  笑道、拭泪、转悲为喜、问。这些动词十分鲜明地表现了她的虚情假面具意、和精明能干。  （3） 她对林黛玉说：“想要什么吃的、什么样玩的，只管告诉我；丫头  老婆们不好了，也只管告诉我。”这些话说明了什么？（说明了王熙凤既要讨好老祖宗，又欲在黛玉和众人面前表现自己在机房府的权势大。）  （4） 课文中还有这样一段文字：“（王夫人）因又说道：‘该随手拿出两  个（缎子）来给你妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿来吧，可别忘了。’熙凤道：‘这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，