3.2 巩固党的长期执政地位（含视频）-2021-2022学年高一政治下学期同步精讲优质新课件（统编版必修3）

2021打虎简报 1 第三课 坚持和加强党的全面领导 第二框 巩固党的执政地位 2 核 素 养 课程标准及核心素养 课程标准 理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。 核心素养 政治认同：结合实际，认同坚持全面从严治党，明确科学执政、民主执政、依法执政的意义。 科学精神：探究全面从严治党的原因，区分科学执政、民主执政、依法执政。 法治意识：坚持依法治国、依法执政、建设社会主义法治国家。 公共参与：积极参与党的从严治党伟大斗争，积极参与党的民主执政过程。 3 总议题：如何巩固党的执政地位？ 打铁必须自身硬——坚持全面从严治党 议题 一 议题 二 执政就得本领强——坚持科学执政、民主执政、依法执政 议题一：打铁必须自身硬——坚持全面从严治党 01 探究：结合视频，谈谈对自我革命的认识？ 6 一、坚持全面从严治党 （1）必要性： 全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。 1、为什么坚持全面从严治党？ 7 一、坚持全面从严治党 （2）重要性：治国必先治党，治党务必从严。坚持党要管党、全面从严治党，这是党的建设的一贯方针和要求。关系党的先进性、纯洁性，关系人心向背，关系国家和民族的兴衰，关系党的生死存亡。中国特色社会主义进入新时代，加强党的建设，必须推动全面从严治党向纵深发展。 1、为什么坚持全面从严治党？ 8 一、坚持全面从严治党 （1） 新时代党的建设总要求： 坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党。 主线 统领 六个 建设 着力点 根基 加强长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线 政治建设为统领 坚定理想信念宗旨为根基 调动全党积极性、主动性、创造性为着力点 政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设 把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。（目标） 2、怎样全面从严治党？ 9 一、坚持全面从严治党 （2） 加强党的建设，必须推动全面从严治党向纵深发展。 基础 关键 核心 全面 管全党、治全党，面向9000多万党员，460多万个基层党组织，面向全部党员、全部党组织，覆盖党的建设各个领域、各个方面、各个部门，重点是抓住领导干部这个“关键少数”，坚持“大老虎”“小苍蝇”一起打。 加强党的领导 严 就是真管真严、敢管敢严、长管长严。要时刻保持高压态势，坚持重遏制、强高压、长震慑，以刮骨疗伤的决心和雷厉风行的态度，坚决遏制腐败风气。 治 就是从党中央到省、市、县党委，从中央部委、国家机关部门党组(党委)到基层党支部，都要肩负起主体责任，党委书记要把抓好党建当作分内之事、必须担当之事；各级纪委书记要担负起监督责任，勇于执纪问责。 2、怎样全面从严治党？ 要害 10 第一编   总 则 第一章   指导思想、原则和适用范围 第一条   为了维护党章和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律法规的贯彻执行，根据《中国共产党章程》，制定本条例。 第二条   党的纪律建设必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，落实新时代党的建设总要求和全面从严治党战略部署，全面加强党的纪律建设。 第三条   党章是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。党组织和党员必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉遵守党章，严格执行和维护党的纪律，自觉接受党的纪律约束，模范遵守国家法律法规。 第四条   党的纪律处分工作应当坚持以下原则： （一）坚持党要管党、全面从严治党。加强对党的各级组织和全体党员的教育、管理和监督，把纪律挺在前面，注重抓早抓小、防微杜渐。   （二）党纪面前一律平等。对违犯党纪的党组织和党员必须严肃、公正执行纪律，党内不允许有任何不受纪律约束的党组织和党员。   （三）实事求是。对党组织和党员违犯党纪的行为，应当以事实为依据，以党章、其他党内法规和国家法律法规为准绳，准确认定违纪性质，区别不同情况，恰当予以处理。   （四）民主集中制。实施党纪处分，应当按照规定程序经党组织集体讨论决定，不允许任何个人或者少数人擅自决定和批准。上级党组织对违犯党纪的党组织和党员作出的处理决定，下级党组织必须执行。   （五）惩前毖后、治病救人。处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行惩戒与教育相结合，做到宽严相济。   第五条   运用监督执纪“四种形态”，经常