上编 专题8 综合学习与实践-【升学风向标】2022小升初语文系统总复习

Y U W E N （ 2 ） 讨论交流 。 ① 辩论 。 辩论时应做到根据自己所持的观点准备材料 ， 与不同观点的同学交流各自的看 法 ， 争取达成共识 。 双方要先阐明自己的观点 ， 并且要说明自己的理由 。 还要注意倾听对方 的观点 ， 运用自己掌握的材料 ， 恰到好处地抓住对方发言的漏洞进行反驳 。 语言要规范有理 ， 态度要热情而不过激 ， 不仅要讲 “ 理 ”， 还要讲 “ 礼 ”。 ② 发表看法 。 首先掌握充足的证据 ， 将其进行整理归纳 ， 针对所给材料弄清情况 ， 有明 确的是非评判标准和坚定的立场 ， 有理有据地发表自己的看法 。 专题 8 综合学习与实践 语文综合性学习是以语文学科为依托的一种综合性的 、 相对独立的课程组织形态 ， 它将 社会生活的综合性课题及学生关心的问题 ， 以问题为中心组织起来 ， 是通过学生主体创造性 解决问题的学习过程 ， 将知识与经验 、 理论与实际 、 课内与课外 、 校内与校外结合起来 ， 以 提高学生综合解决问题的能力 ， 促进学生语文素养和谐统一地发展 。 1. 语文课程阶段目标提出了综合性学习在教学内容上的具体要求 （ 见下表 ） 2. 小学阶段主要从以下几方面对综合性学习进行考查 （ 1 ） 创意设计 。 这里的 “ 创意设计 ” 并不是广义上的创意设计 ， 而是主要针对 “ 广告语 、 标语 、 警示语 ” 等的设计 ， 强调 “ 个人与众不同的设计理念 —— 创意 ”。 常见的广告语 、 标语 、 警示语的创新 设计方法有双关型 、 比喻型 、 反语型 、 感情型 、 幽默型 、 警告型 、 暗示型 、 综合型 、 韵律型 等 。 写作时应注意以下几点 ： 一是明确表现主题 ； 二是立意新颖 ， 有自己独特的构思与创意 ； 三是表意清楚 、 明白 ， 要让人读得通 ， 看得懂 ； 四是语言简练 ， 无过度的修饰和累赘的语言 。 （ 2 ） 社会实践 。 社会综合实践活动是国家义务教育课程方案规定的必修课程 ， 主要是要求学生从现实问 题出发 ， 研究解决问题的方案 ， 实施实际行动 ， 在评估行动实际效果的基础上 ， 得出一些方 法结论 ， 再研究解决新问题 。 学生应掌握活动计划 、 活动总结 、 调查报告等的写作方法 。 （ 3 ） 材料分析 。 材料分析侧重于学生对材料的理解 、 概括 、 分析能力的培养 。 考查的题型有根据材料提 学段 学习范围 学习方法和能力 一 周围事物 、 自然 、 校园 、 社区活动 对周围事物好奇并提出问题 ， 结合课外阅读讨论 ； 用口头或图文 方式表达对自然的观察所得 ； 用口头或图文方式表达活动见闻和 想法 。 二 大自然 、 语文活动 、 家庭生活 、 学 校生活 共同讨论学习和生活问题 ； 有目的地收集资料 ， 表达对自然 、 社 会的观察所得 ； 在活动中学习语文 ； 在家庭生活 、 学校生活中尝 试运用语文知识和能力解决简单问题 。 三 校园活动 、 社会活动 利用信息渠道获取资料 ， 解决学习和生活问题 ； 写简要研究报 告 ， 策划活动 ， 分析活动主题 ； 写活动计划 、 总结 ， 讨论身边的 社会热点问题 ； 了解查找运用资料的方法 。 025 升 学 风 向 标 小 升 初 系 统 总 复 习 炼观点 、 分析图表等 。 完成此类题首先要认真阅读给定材料及图表 ， 尤其是材料中的关键性 语句 、 图表中的数据 ； 其次抓住主要问题 ， 分析问题 ， 结合材料 、 图表完成各题 。 （ 4 ） 漫画分析 。 看清画面上每个细节及文字 ， 体会漫画深刻的现实意义 。 （ 5 ） 主观体验 。 主观体验考查学生分析问题 、 解决问题的综合能力 ， 带有很强的主观性 。 学生完成这类 题时 ， 首先要对整个题有比较充分的理解 、 把握 ， 只有这样才能结合实际 、 结合自身情况答 好此类题 。 3. 小学阶段语文综合学习与实践的常见题型 （ 1 ） 就图形 、 表格 、 徽标的有关内容回答问题 。 主要题型有选择题 、 填空题 、 简答题 、 概括题等 。 （ 2 ） 就文段 、 图片内容提取信息 、 观点 。 主要题型有限字作答 、 限句作答等 ， 即用简洁 的文字准确表达图文信息 。 （ 3 ） 辨析 、 探究材料 。 根据几则材料写出探究的结果 。 （ 4 ） 策划活动 。 给出一个活动主题 ， 提出一些活动要求 ， 让同学们策划活动的具体过程 或者部分过程 。 （ 5 ） 展示活动片段 。 往往以辩论会 、 演讲 、 开场白 、 节目串词 、 倡议书等形式进行考查 。 专题 9 习作 作文是小学语文教学的重要内容 ， 写好作文 ， 是素质教育理所当然的要求 。 但是 ， 同学 们谈起作文 ， 还是