第4单元 课内语段训练+知识盘点-【语文帮】七年级下册语文同步基础小练习（部编版）

阅金经王询问张教授，显然不得体。B项，表达不得 9.出淤泥而不染。濯清涟而不妖体，不符合说话者的身份及所处的场合。 10.避世退隐贪图富贵，追名逐利_正直高洁C项，语体色彩不得体，“不要两句话说不到一 块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合 课内语段训练 用于新闻发布会这种正式场合。 1.对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学。7.B【解析】B项，应是“采用了顺叙和插叙相 2.不能。叶圣陶先生送客人这些小事，事情虽“结合的记叙顺序”。 小，却能反映出他“文字之外，日常交往，他同8.(1)“孝”就是子女尽心尽力扶持(侍奉，赡养） 样是一以贯之，宽厚待人”。老人(父母)。 3.叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人（2)小孝撑家(持家，爱家，护家）孝是齐心 的人。协力(侍奉家人)、相互扶持的敬老情怀(美好 4.好大，起伏、陡峭。品德） 5.幽静、优美，营造出美丽的意境，烘托出作者（3)示例：采访知名孝子举办孝文化专题讲 舒适，惬意的心情，暗示了下文故事的情节。座(写身边的孝行故事，办孝亲敬长手抄报、 6.由远到近，由外到内侧面给父母写感恩信等） 7.醒目，易被人发现，说明主人细心，周到。小屋9.(1)①品德好②使……劳累③多④少 的布置表现了主人为人民服务的热情和诚意。（2)①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草 色映入竹帘，使室内染上绿色。 单元综合训练 ②(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤 1.A【解析】B项，“濯”应读作“ zhuo ”；C项，蔓，不旁生枝茎，香气远闻，更加清芬。 “帖”应读作“ tie ”；D项，“拱”应读作“ gong ”。（3)C【解析】“为屑”不妥，“白丁”指没有功 2.B【解析】B项，“诲人不倦”的“诲”是“教导”名的人。 的意思。(4)示例一：我认为刘禹锡更像菊花那样的隐 3.C【解析】C项，断章取义：不顾全篇文章或士。他不屑为官场所累，身居陋室，调素琴， 谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取阅金经。远离世俗的污浊，独善其身。 其中一段或一句的意思。贬义词，用在此处示例二：我认为刘禹锡更像莲花那样的君子。 不合语境。他以古代名贤自况，表达出自己也具有他们 4.A【解析】B项，两面对一面，去掉“是否”；那样的志趣，操守与抱负，表达出自己即使在 C项，主语残缺，去掉“随着”或“使得”；D项，污浊的世间，也要保持高洁情操的高远追求。 语序不当，改为“我市很多学校”。 5.D【解析】D项，省略号和“等”不能共用，去 第五单元 掉省略号。18紫藤萝瀑布 6.D【解析】A项，“垂询”中的“垂”为敬语，多1.C【解析】A项，“挑”应读作“ tiao ”；B项， 用于尊称长辈、上级对自己的询问，这里是小“伶”应读作“ ling ”；D项，“禁”应读作“jin”。 ·11·第四单元川041 ④文章描写陋室环境和居室主人的生活情 (2)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 景，表现了作者怎样的情趣和节操？ (3)予谓菊，花之隐逸者也。 二、阅读下面的文言文，完成第5~6题。 爱莲说 (4)菊之爱，陶后鲜有闻。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 三、根据课文内容填空。 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 ⑦本课所学两篇短文都采用了 玩焉。 的写作手法。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者⑧《陋室铭》中，表明中心的语句是“ 也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 ”,写景色之雅的句子是 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。 写交往之雅的句子是“ ⑤解释文中加点的词。 ”,写情趣之雅的句子是“ 之： 蕃： 自： 濯： ⑨《爱莲说》中，体现莲的高洁品质的千古名 妖： 蔓： 句是“ 亵： 宜： ”。 6用现代汉语翻译下列句子。 ⑩“陶渊明独爱菊”表明陶渊明 (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 的生活态度；“世人甚爱牡丹”表明世人 不妖。 的生活态度；“予独爱 莲”表明周敦颐 的生活态度。 课内语段训练 一、阅读《叶圣陶先生二三事》片段，回答问题。描他的一篇文章的标，点。这一次他受了教育， ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草 他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从 湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方 里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔 042∥语文帮·基础小练习·七年级下册 北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对⋮年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越 普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。来越少了。 我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提