第4单元 综合训练-【语文帮】七年级下册语文同步基础小练习（部编版）

阅金经 王询问张教授，显然不得体。B项，表达不得 9.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 体，不符合说话者的身份及所处的场合。 10.避世退隐贪图富贵、追名逐利 正直高洁 C项，语体色彩不得体，“不要两句话说不到一 块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合 课内语段训练 用于新闻发布会这种正式场合。 1.对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学。 :7.B【解析】B项，应是“采用了顺叙和插叙相 2.不能。叶圣陶先生送客人这些小事，事情虽 结合的记叙顺序”。 小，却能反映出他“文字之外，日常交往，他同8.(1)“孝”就是子女尽心尽力扶持（侍奉、赡养） 样是一以贯之，宽厚待人”。 老人（父母）。 3.叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人 (2)小孝撑家（持家、爱家、护家）孝是齐心 的人。 协力（侍奉家人）、相互扶持的敬老情怀（美好 4.好大、起伏、陡峭。 品德) 5.幽静、优美，营造出美丽的意境，烘托出作者 (3)示例：采访知名孝子举办孝文化专题讲 舒适、惬意的心情，暗示了下文故事的情节。 座（写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、 6.由远到近，由外到内侧面 给父母写感恩信等) 7.醒目，易被人发现，说明主人细心、周到。小屋9.(1)①品德好②使…劳累③多④少 的布置表现了主人为人民服务的热情和诚意。 (2)①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草 单元综合训练 色映入竹帘，使室内染上绿色 ②（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤 1.A【解析】B项，“濯”应读作“zhu6”;C项， 蔓，不旁生枝茎，香气远闻，更加清芬 “帖”应读作“ti”;D项，“拱”应读作“gǒng”。 (3)C【解析】“为屑”不妥，“白丁”指没有功 2.B【解析】B项，“诲人不倦”的“诲”是“教导” 名的人。 的意思。 (4)示例一：我认为刘禹锡更像菊花那样的隐 3.C【解析】C项，断章取义：不顾全篇文章或 士。他不屑为官场所累，身居陋室，调素琴， 谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取 阅金经，远离世俗的污浊，独善其身。 其中一段或一句的意思。贬义词，用在此处 示例二：我认为刘禹锡更像莲花那样的君子。 不合语境。 他以古代名贤自况，表达出自己也具有他们 4.A【解析】B项，两面对一面，去掉“是否”； 那样的志趣、操守与抱负，表达出自己即使在 C项，主语残缺，去掉“随着”或“使得”；D项， 、 污浊的世间，也要保持高洁情操的高远追求。 语序不当，改为“我市很多学校”。 第五单元 5.D【解析】D项，省略号和“等”不能共用，去 掉省略号。 18紫藤萝瀑布 6.D【解析】A项，“垂询”中的“垂”为敬语，多1.C【解析】A项，“挑”应读作“tiǎo”;B项， 用于尊称长辈、上级对自己的询问，这里是小：“伶”应读作“Iing”;D项，“禁”应读作“jin”。 ·11·第四单元∥045 单元综合训练 θ下列加点字的注音，全部正确的一项是B.是否坚持一个中国原则，是维护两岸关 （_）系和平发展的政治基础。 A.商酌( zhuo ）竹篾( mie ）C.随着智能手机的普及，使得我们周围出 驿路( yi )陡峭( dou ）现了大量的“低头族”。 B.洗濯( zhai ）循环( xun )D.为了提高同学们的语文素养，我市学校 隐逸( yi )大抵( di ）很多都在开展“读经典作品，建书香校 C.捷报( jie ）妥帖( tie ）园”的活动。 案牍( du )苔痕( hen ）6下列句子中，标点符号使用不正确的一项 D.打拱( gong )丁卯( moo ）是 赔礼( pei ）拖沓( ta )A.没有实力，信心不过是无源之水；没有信 @下列加点字词的解释，有误的一项是（心，拼搏只能是无本之木。 A.商酌(斟酌）如释重负(放下）B.雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可 B.亵玩(亲近而不庄重）诲人不倦(后悔）以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。” C.修葺(修理，修建）悲天悯人(怜惜众人C.转基因技术的迅猛发展，给人类带来了 D.妥帖(妥当合适）以身作则(规范）福祉，还是给人类埋下了隐患? ⊖下列句子中，加点的成语使用不恰当的一D.该游乐园的设计方案，融入了海洋、森 项是（）林，高山，沙漠……等元素。 A.在2015年国际田联钻石联赛尤金站男下列各句中，表达得体的一项是（ 子100米决赛中，我国选手苏炳添虽然A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如 没有拔得头筹，却创造了9.99秒的成何解压，尽快消除心理阴影的问 绩，成为第一个突破10秒大关的黄题。”—记者小王采访心理学家张 种人。教授。 B.任何一个国家在安全面前都难以独善其B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干 身，只有通过对话与合作，才能共同应对什么?”—张小明来到银行营业厅，正 挑战，共维稳定，共享安全。选择要到哪个窗口办业务。