第3单元 课内语段训练+知识盘点-【语文帮】七年级下册语文同步基础小练习（部编版）

象。他黝黑的脸，深深的皱纹，粗糙的手，显 (或：“我”感到非常吃惊，震动，全身都震悚起 示了他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直 来。)原因：“我”被阿长的热忱深深地打 的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质 动了。 朴；他缠裹的白色头巾，手捧的粗瓷大碗，又3.她没有文化，根本不理解书名的含义。突出 说明了他生活的贫困。 了阿长热心善良、关爱孩子的性格特点。 4.“我”根本没有想到她会给“我”买回来《山海 13卖油翁 经》，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的 1.B【解析】B项，“睨”应读作“n”。 神力。 2.(1)因为(2)点头(3)怎么(4)从 5.比喻。生动形象地表达了“我”听到这个消息 (5)同“耳”，相当于“罢了”(6)打发 时非常震惊的情态，强化了“出乎意料”的表 3.C【解析】A项，介词，凭借/用；B项，名词， 达效果。 射箭的本领/动词，射箭；C项，离开；D项，自6.不能。这里用夸张的修辞手法，强调了老王 己/从。 的步履维艰、身体僵直的形态。 4.C【解析】A项，正确的划分应为：有卖油翁/7.老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情， 释担而立。B项，正确的划分应为：见其发失/ 于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感 十中八九，但/微颌之。D项，正确的划分应： 谢。表现了老王淳厚善良、知恩图报。 为：以钱/覆其口，徐以杓/酌油沥之。 8.看到老王病成这个样子，还拿东西谢“我们”， 5.(1)C【解析】C项，睨，斜着眼看，这里形容 让“我”心里有说不出的悲伤和感动。既可怜 不在意的样子。 老王，又感激老王，又不得不打趣，以调节气 (2)①（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九 氛，所以只能“强笑”。 支中的，只是对他微微点头。 单元综合训练 ②没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 6.(示例)陈：“你这老头太不知趣了，懂得什么！1.(1)双袖龙钟泪不干(2)独坐幽篁里 居然这样轻视我射箭！”翁：“小伙子，你的射 (3)惟解漫天作雪飞(4)此夜曲中闻折柳 技没什么值得骄傲的地方，只不过熟能生巧 (5)深林人不知明月来相照(6)草树知春 罢了。” 不久归百般红紫斗芳菲 7.示例：只有勤学苦练，才能掌握技艺，获得某2.B【解析】A项，“悚”应读作“sǒg”;C项， 方面的成就。 “灵”应为“零”；D项，“槛”应读作“kǎn”。 3.A【解析】A项，耸人听闻：故意夸大或捏造 课内语段训练 事实，使人听了感到震惊。不合语境。 1.“我”以为从阿长那里得到《山海经》根本不可4.D【解析】A项，缺少主语，去掉“通过”或 能，“我”不抱什么希望，但她既然来问，也不 “使”。B项，语序不当，“发扬”和“继承”应调 好不说。 换位置。C项，两面对一面，应去掉“否”字。 2.“我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。5.D【解析】D项，这是一个否定性的陈述句， ·8·第三单元川031 课内语段训练 一、阅读《阿长与〈山海经)》片段，回答问题。③阿长为什么会把《山海经》说成是“三哼 ①玩的时候倒是没有什么的，但一坐下， 经”？这突出了她的什么特点？ 我就记得绘图的《山海经》。 ②大概是太过于念念不忘了，连阿长也来 问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有 和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益； ④“我”为什么说“她确有伟大的神力”？ 但既然来问，也就都对她说了。 ③过了十多天，或者一个月罢，我还很记 得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的 蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高 ⑤第⑤段中画线的句子用了什么修辞手法？ 兴地说道： ④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买 有何表达效果？ 来了！” ⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的 书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然 二、阅读《老王》片段，回答问题。 都在内。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王 ⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮 或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵 ①当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我” 僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳， 是怎么想的？ 分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些， 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵 尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就 会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王， 你好些了吗？” ②当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给 你买来了”时，“我”有什么反应？为什么会 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出 有这样的反应？ 两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包 东西。 我忙去接。瓶子里是香油