第2单元 综合训练-【语文帮】七年级下册语文同步基础小练习（部编版）

4.每一步都要非常小心，通过战士们的谨慎和5.D【解析】D项，这是一个陈述句，末尾的问 行军速度之慢，衬托了老山界的陡峭和险峻。 号应改为句号。 5.这一句运用了比喻和夸张的修辞手法，生动6.C【解析】A、B、D三项，采用了比瑜的修辞 形象地写出了山的陡峭和高峻，同时也写出手法；C项，采用了排比的修辞手法。 火把之多，队伍之众。 7.D【解析】根据事物发展的规律，先有土地， 6.第一次出现，火把在头顶上一点点排到天空 再有人，人又创造文化，所以是“流出了漫无 接，写出了山之高和点火把的人之众，形成壮 边际的黄土地，流出了黄皮肤人的部落，流出 丽的奇观。第二次出现，火把照在人的脸上， 了灿若明珠的黄河古文化”。 写出了山之陡，展现奇观的细节。 8.B【解析】B项，《老山界》这篇课文采用的是 7.作者直抒胸臆，热情地赞颂志愿军战士是第 顺叙的方法。 一流的人，是伟大人民的优秀之花和祖国之9.示例：(1)热爱祖国，建设家园。 花，强烈地抒发了对志愿军战士的无限崇敬 (2)吴薇同学的朗诵，让我们感受到了中华民 之情。 族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的 8.作者在这里运用一组排比句描绘祖国人民幸 英雄气概。接下来，请王淑涵同学为大家朗 福生活的画面，易于引起联想，激发读者情感 诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受 的共鸣，启发读者意识到自己生活在幸福之 那份浓浓的爱国之情。 中，从而激起读者对志愿军战土的感激与热 10.(1)先写外貌之美，再写性格之美，最后写思 爱之情。 想之美，并且运用了比喻等修辞手法来 9.结构上呼应开头，照应题目，总结全文，画龙 表现。 点睛，深化了文章的中心。 (2)D【解析】D项，这首诗主要赞颂了中国 10.(1)思念(2)买(3)清冷的月光 (4)不 土地及中国人民，“主要赞颂了‘中国的土 当、不做 地’的神奇，地大物博，风景如画”错误。 11.(2)木兰从军(3)木兰征战 11.(1)①对着②早晨 12.C【解析】C项，这两句不是实写。这里运 (2)木兰是一个勤劳勇敢、坚强质朴、淡泊名 用了互文的写法，是虚写。 利、热爱家乡的人。穆桂英、梁红玉等。 单元综合训练 第三单元 1.A【解析】A项，“哺”应读作“b心”。 10阿长与《山海经》 2.D【解析】D项，“帖”同“贴”，粘贴。 1.B【解析】A项，“掳”应读作“1ǔ”；C项，“憎” 3.C【解析】C项，重蹈覆辙：再走翻过车的老 应读作“zng”;D项，“诘”应读作“ji”。 路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错：2.B【解析】B项，“锁”应写作“琐”。 误。用在这里，不合语境 3.C【解析】C项，“全体”指全身。 4.A【解析】A项，应把“努力改正”与“随时发4.D【解析】A项，搭配不当，“话语”和“指导” 现”调换位置。 不能“浮现”；B项，语意矛盾，“突然”和“渐渐” ·6·第二单元川023 单元综合训练 ①下列加点字的注音，有误的一项是 ()④下列各项中，对病句的修改不正确的一项 A.屏障(zhàng) 澎湃(pài) 是 ( 哺育(f) 狂澜(1an) A.在学习过程中，我们要努力改正并随时 B.嗥鸣(háo) 怪诞(dàn) 发现自己的缺点。（将“努力”与“随时” 默契(qi) 蚱蜢(zhà) 调换位置) C.祈祷(qi) 哽住(gěng) B.这件事的具体详情，我以后再告诉你。 崎岖(q0) 金柝(tuò) (删掉“具体”) D.山巅(dian) 亘古(gèn) C.在日常工作中，党员干部应该充分发挥 老叟(su) 污秽(hui) 先锋模范传统。（将“传统”改为“作用”） ②下列加点字词的释义，不正确的一项是 D.经过共同努力，使我们出色地完成了任 ( 务。（删掉“使”） A.亘古（远古） ⑤下列句子中，标点符号使用有误的一项是 九曲连环（形容道路崎岖） B.谰语（没有根据的话） A中国自古倡导“强不执弱，富不侮贫”。 深恶痛绝（厌恶） 不属于我们的土地，我们一寸也不要。 C.骨碌（滚动） 但属于我们的领土，我们寸土不让 不用尚书郎（不愿做） B.党和政府一定会继续努力，切实保障人 D.傍地走（跑） 民的生命财产安全，保障人民的身体 帖花黄（稳当，妥帖） 健康。 ③下列句子中加点的词语，使用有误的一项 C.是我的思想跟不上时代的步伐，还是这 是 ( 世界变化快？ A.他们二人配合默契，终于赢得了这场双 D.1912年4月14日的夜晚究竟发生了什 打比赛的冠军。 么，让“泰坦尼克号”从此成为一个不解 B.看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅 之谜？ 礴，我们的心胸变得更加开阔。 ⑥下列各句中所使用的修辞手法与其他三项 C.古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美 不同的一项是 德重蹈覆辙，引发了人们对传统美德更 A.啊！黄河！你是中