Unit 4 Don’t eat in class. Section B (2a—2c)教案2021-2022学年人教版英语七年级下册

Unit 4 Don’t eat in class. Section B (2a—2c) 一、教学目标 1. 能够熟练掌握本课重点词汇：dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, remember, follow, luck 2. 能够读懂谈论家规和校规的文章，培养获取细节信息的能力。 3. 能够根据文章特点和活动要求使用寻读策略。 4. 能够深入思考制定规则背后的原因，从而正确、积极地看待规则。 二、教学重点及难点 重点： 1. 能够读懂谈论家规和校规的文章，培养获取细节信息的能力。 2. 能够根据文章特点和活动要求使用寻读策略。 难点： 能够深入思考制定规则背后的原因，从而正确、积极地看待规则。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up 1. 教师引导学生观察图片，并将图片与相应的规则进行匹配。 学生观察图片，并将图片与相应的规则进行匹配。 通过匹配活动和头脑 风暴活动，帮助学生 活跃思维，同时引导 他们回忆本单元关于 规章制度的表达。 2. 教师引导学生进行头脑风暴，说出更多校园规则。 学生进行头脑风暴，说出更多校园规则。 Pre-reading 1. 教师引导学生进行自由讨论。 学生进行自由讨论。 通过读前讨论，导入下面阅读文章的主题。 2. 教师引导学生读语段，在语境中学习本课的重点单词及词组。 学生读语段，在语境中学习本课的重点单词及词组。 通过语段，帮助学生在语境中学习本课的重点单词及词组，为下面的阅读活动扫清词汇障碍。 3. 教师引导学生观察课本的插图，并预测相关问题。 学生观察课本的插图，并预测相关问题。 通过观察图片并预测相关问题的活动，培养学生的观察力以及根据已知信息进行读前预测的能力。 While-reading 1. 教师引导学生略读2b的两封信件，并回答相关问题。 学生略读2b的两封信件，并回答相关问题。 通过引导学生快速读文章，并完成不同的任务，培养学生快速获取信息的能力，同时引导学生意识到可以从文章的开头或结尾寻找主旨句。 2. 教师引导学生快速扫读2b的两封信件，并找出这两封信件的主旨句。 学生快速扫读2b的两封信件，并找出这两封信件的主旨句