Unit 4 Don’t eat in class. Section A (Grammar Focus—3c) 教案2021-2022学年人教版英语七年级下册

Unit 4 Don’t eat in class. Section A (Grammar Focus—3c) 一、教学目标 1. 能够正确使用否定祈使句陈述规章要求。 2. 能够使用情态动词can表示许可。 3. 能够掌握have to作为情态动词的用法。 4. 能够掌握含有情态动词must的肯定句型。 二、教学重点及难点 重点： 1. 能够正确使用否定祈使句陈述规章要求。 2. 能够掌握have to作为情态动词的用法。 难点： 能够掌握have to作为情态动词的用法。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up 教师为学生播放一则视频，并引导学生思考相关问题。 学生看视频，并思 考教师所提出的 问题。 通过观看视频的方式， 提高学生的学习兴趣， 同时为创设本节课的 情境做铺垫。 Presentation 1. 教师引导学生阅读视频中的对话文本，同时在含有情态动词的句子下面画线。 学生阅读视频中的对话文本，同时在含有情态动词的句子下面画线。 通过对话中的句子，帮助学生归纳情态动词后动词形式上的特点。 2. 教师引导学生圈出句子中情态动词后的动词，并观察这些动词的形式特点。 学生圈出句子中情态动词后的动词，并观察这些动词的形式特点。 3. 教师创设情境（Alice向John介绍更多在校规则），引导学生圈出句子中can的正确形式，再思考can在句子中的意思。 学生圈出句子中can的正确形式，再思考can /can’t在句子中的意思。 通过情境中的句子，帮助学生理解can表示“能够，允许”的用法。 4. 教师引导学生选择正确的答语，并思考总结can表示“许可”意思时的句型用法。 学生选择正确的答语，并思考总结can表示“许可”意思时的句型用法。 通过情境中的对话，帮助学生归纳can表示“许可”意思时的句型用法。 5. 教师引导学生听对话录音