3.1 订立合同学问大（课件+素材）-2021-2022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版选择性必修2）

3.1 订立合同学问大 第三课 订约履约 诚信为本 1.3简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任， 了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。 课标要求 2 必备知识： 合同的含义、类型及价值；合同的形式、订立过程与要求；有效合同的要求。 关键能力： 理解合同及其签订的重要性，熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求，增强诚信观念，自觉履行合同，规范自身交易行为，维护诚信、健康的市场秩序。 学习目标 3 政治认同：认同合同订立规则，增强契约意识。 科学精神：理解有效合同，学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益。 法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。 公共参与：增强规则意识和法治意识，依法诚信参与社会生活。 核心素养 4 如何签订有效合同，维护合法权益？ 主议题 子议题1、结合视频，谈谈什么是合同，除了买卖合同和赠与合同之外还有哪些类型，为什么要依法签订合同？ 子议题2、结合合同的含义以及合同签订的原则，谈谈该案例中的合同为什么可以被撤销？ 子议题3、视频中的合同是否是按照要约承诺签订的，是否上年纪的老年人签订的合同都是无效合同？无效合同有哪些？ 子议题4、比较口头合同和书面合同，谈谈如何树立合同意识？ 视频：八旬老父将继女告上法庭，讨要赠予的房子和十万元！ 一、生活离不开合同 1、合同的含义和种类 （1）含义 合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。 ①民事主体：平等主体的自然人、法人和非法人组织。 ②民事关系的核心特征：平等主体 从管理角度来看，行政机关与行政相对人之间、企业与职工之间都是不平等主体，都不属于“民事主体”。 ③仅指狭义的合同，即有关财产关系的协议：婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用有关该身份关系的法律规定；没有规定的，可以根据其性质参照适用本编规定。（《民法典》第464条第二款） 子议题1、结合视频，谈谈什么是合同，除了买卖合同和赠与合同之外还有哪些类型，为什么要依法签订合同？ （2）类型 常见的有：买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同 乘坐公交车 超市购物 使用共享单车 房产赠与 买卖合同 运输合同 租赁合同 赠与合同 （3）意义 大到国际贸易小到生活点滴，合同渗透在经济生活的各个环节，与我们的日常生活息息相关。 案例分析：原告当时处于一种危困的状态，一种缺乏判断能力的状态，虽然这个赠与合同的行为是成立的，但是基于这种特殊的状态，它是显失公平的。 显失公平的两个要件： 1、客观上要导致合同的价格和对待给付之间要失衡； 2、主观上是相对方（获利方）是积极地利用了他方的窘困状态，或者是没有判断能力、或者是欠缺经验、或者是意志力比较薄弱。 子议题2、结合合同的含义以及合同签订的原则，谈谈该案例中的合同为什么可以被撤销？ 2、订立合同的原则——自愿原则 （1）内涵 合同必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。 意思表示是指行为人将其期望发生法律效果的内心意愿，以一定的方式表现于外部的行为。意思表示是民事主体自由意志的体现，对合同的成立和生效具有决定性的意义。 （2）意义 ①可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富。 ②自愿订立的合同促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。 ③由于合同主体的谈判能力与地位可能存在差异，法律对合同自由进行了一定的限制，以保护处于弱势地位的一方。 （3）法律保护 ①依法成立的合同，受法律保护； ②法律鼓励合同的订立和履行，尊重市场交易者的合同自由，维护诚实守信的履约机制。 格式条款 （1）含义：是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款，如火车站背面关于“乘车须知”的规定。 （2）作用与不足：有助于降低交易成本，适应现代市场经济发展的要求，但也限制了对方当事人的合同自由。 （3）民法典规定，采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。 子议题3、视频中的合同是否是按照要约承诺签订的，是否上年纪的老年人签订的合同都是无效合同？无效合同有哪些？ 二、要约承诺订合同 1、合同的订立过程 合同的订立需要当事人各方的平等协商，很多时候需要经历反复协商才能就合同条款达成一致的意思表示。法律将这个过程概括为要约与承诺两个阶段。 （1）要约 ①含义：要约是希望与他人订立合同的意思表示。在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接