4.2 基因表达与性状的关系-【快捷备课】2021-2022学年高一生物下学期同步教学精品课件(2019人教版必修2)

2022-03-17
| 20页
| 1561人阅读
| 1人下载
精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第2节 基因表达与性状的关系
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 7.16 MB
发布时间 2022-03-17
更新时间 2022-03-17
作者 疯丫头的小手
品牌系列 -
审核时间 2022-03-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32856367.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

基因表达与性状的关系 RNA DNA 蛋白质 转录 翻译 基因指导蛋白质的合成 同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态 讨论 1、这两种形态的叶,其细胞的基因组成一样吗? 2、这两种叶形的差异,可能是由什么因素造成的? 基因表达产物与性状的关系 如何从基因表达的角度解释圆粒豌豆与皱粒豌豆? 豌豆粒形性状 基因的差异 淀粉分支酶 淀粉含量 成熟时豌豆种子的含水量 皱粒 圆粒 表1 豌豆圆粒与皱粒对比分析表 性状 酪氨酸酶基因的差异 酪氨酸酶 黑色素 正常 白化病 表2 白化病与正常人对比分析表 任务1:阅读P71,完成表格的填写,并总结基因控制性状的方式 探究一 编码淀粉分支酶的基因不正常 编码淀粉分支酶的基因正常 不能合成 能合成 高 低 少 多 控制酪氨酸酶的基因正常 控制酪氨酸酶的基因异常 不能合成 能合成 酪氨酸转为黑色素 酪氨酸不能转为黑色素 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。 任务2:参照P71皱粒豌豆的形成机制,写出囊性纤维化的形成机制,并总结基因控制性状的方式 探究一 患囊性纤维化 基因: 蛋白质: 结果: 性状: CFTR基因缺失了3个碱基 CFTR蛋白结构异常,导致功能异常 患者支气管内粘液增多,细菌繁殖,肺部感染 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 学中练 牵牛花的颜色主要是由花青素决定的,如图为花青素的合成与颜色变化途径示意图: 1、图中反映了基因控制生物体性状的哪种途径?另一种途径是什么? 2、牵牛花的颜色只受一对基因控制吗? 3、牵牛花的颜色还与细胞中的pH有关,这说明了什么? 4、牵牛花的叶肉细胞是否也含有基因①②③?也能全部表达吗? 反映:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。 另一条:基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 多对基因控制 性状会受环境影响 也都含有,但是不能全部表达 基因的选择性表达与细胞分化 同一生物体的不同类型细胞中,基因都是相同的,而形态结构和功能却各不相同,这是为什么呢 阅读P72“思考·讨论”,回答问题 思考·讨论 检测的3种细胞 卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因 卵清蛋白mRNA 珠蛋白mRNA 胰岛素mRNA 输卵管细胞 +++ + - - 红细胞 +++ - + - 胰岛细

资源预览图

4.2 基因表达与性状的关系-【快捷备课】2021-2022学年高一生物下学期同步教学精品课件(2019人教版必修2)
1
4.2 基因表达与性状的关系-【快捷备课】2021-2022学年高一生物下学期同步教学精品课件(2019人教版必修2)
2
4.2 基因表达与性状的关系-【快捷备课】2021-2022学年高一生物下学期同步教学精品课件(2019人教版必修2)
3
4.2 基因表达与性状的关系-【快捷备课】2021-2022学年高一生物下学期同步教学精品课件(2019人教版必修2)
4
4.2 基因表达与性状的关系-【快捷备课】2021-2022学年高一生物下学期同步教学精品课件(2019人教版必修2)
5
4.2 基因表达与性状的关系-【快捷备课】2021-2022学年高一生物下学期同步教学精品课件(2019人教版必修2)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。