第三单元 汉字真有趣-2021-2022学年五年级下册语文【必考点】部编版

来必考点 语文五年级下册 综合性学习：遨游汉字王国 活动目标： 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划； 2.使学生初步了解汉字的演变历史，产生对祖国文字的自豪感： 3.使学生感受到汉字谐音、字谜和形声字的趣味性，引发对汉字学习的兴趣，更努力认 真地学习汉字，正确掌握和使用汉字； 4.提高规范使用祖国文字的意识，养成正确的书写习惯。 活动方案： 1.根据活动内容，分小组展开活动； 2.活动前，仔细阅读“活动建议”和“阅读材料”，明确活动重点，拟定好活动计划。 汉字真有趣 活动目标： 我们的汉字是标准的活化石，它之所以能够流传至今，跟它的有趣、好记有脱不开 的关系。本次活动，旨在让同学们通过自主收集体现汉字特点的字迷谜、画谜、对联、歇 后语等，发现汉字的神奇之处，体会汉字文化的丰富有趣。 活动方案： 1.阅读教材资料，从中受到启发； 2.小组成员合理分工，搜集字谜、古诗、对联、歇后语等资料； 3.在此基础上，开展交流、汇报活动。 搜集资料的方法： 1.在图书馆、书店、阅览室，根据类别查找合适的资料； 2.通过搜索关键词，上网查找需要的资料； 3.向合适的人虚心请教。 必考点1谜语 必谜语的来历 谜语起源于春秋战国，那时各国大臣常用暗示、比喻的手法映射事物，以劝谏君主 采纳自己的主张，逐渐形成了谜语。 汉朝时一些文人常用诗词、典故来制谜，出现了妙喻事物特征的事物谜和文字形音 义的文字谜。南北朝时文人常以制谜、猜谜来斗智，制谜技巧逐渐成熟。 字谜（文字谜) 字谜是谜语的一个分支，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要是根据汉字笔 画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、会意等多种方式创制的。 字谜，有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语谜，如字类谜、词类谜、 句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语，注重文字形体的组合及偏旁部首搭配，谜 34 第三单元“ 面像一首小诗，形象地描述汉字特征，然后我们从谜面所体现的形和义上猜测谜底。 字谜有以下几种构成方式： 1.组合法，就是把字的笔画或部件进行加减。 2.象形法，就是将汉字的笔画、部件的形状想象成生活中物体的形状。 3.会意法，要求猜谜人根据迷面意思联想谜底。 范例解析 例1：画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 【解析】从谜面所描述的意思可知，有季节变化，且形状为圆形的就是太阳，因此谜底 为“日”。这则迷语就是依靠谜面所体现的意义来猜测的。 例2：一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 【解析】这则谜语是对“坐”字进行拆分，对各个部件及其构成方式进行描述，组合成 韵律和谐的小诗，从而形成谜面的。 我们可以从“一块土，两人站”中知道谜底由“土”和两个“人”组成，从而猜测谜底为“坐”， 再根据后两句有关部件组合方式的表述来验证自己的猜想，从而得出谜底。 例3：有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活 【解析】从谜面的表述可知，每个单句对应一个字，且这些字都含有一个共同部件。从 “马”与“跑”的关系、“水”和“鱼”的关系推断，“人”“马”“水”“土”应该分别 对应各个字的偏旁，表示意义。再根据谜面的意义，可以知道四个字分别为“他”“驰”“池”“地”， 四个字都含有“也”，因此谜底为“也”。 例4：右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。 【解析】从意义上来看，“右、后、哥、周”与“左、前、弟、李”显然没有“有”和“无” 的对应关系，故而我们可以从字形方面来猜测谜底。通过观察发现，“右、后、哥、周”都 含有“口”，而“左、前、弟、李”则没有“口”，恰好照应了谜面所说的“右边有，左边无。 后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无”，因此，谜底为“口”。 ※一起来收集 一、猜字谜。 1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。 (磨) 2.二十四小时，莫当日字猜。 (旧) 3.高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。 (郭) 4.一阳一阴，一短一长，一昼一夜，一热一凉。 (明) 5.左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。 (驼) 6.上头在水里，下头在天空，要问家在哪，老家在山东。 (鲁) 35 来必考点 语文五年级下册 7.一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。 (汇) 8.有耳能听到，有口能请教，有木无事做，有心就烦恼。 (门) 9.南字反方向，口字在中央，上下二四点，大家猜猜看。 (燕) 10.一个无力旁边站，一个有力床上躺，此事并非不公平，只因受损不健康。 (伤) 11.四四方方一座城，里边住着十万兵，另有八万去打仗，还有二万守着城。 (界) 二、猜姓氏。 1.篮球运动员指了指前面的两棵树。 (林) 2.跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁。 (杜) 3.武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边。