文言文 专题1 第3篇 湖心亭看雪（课件）-2022中考语文第一轮总复习一本全【全讲册】河南

语文 第一部分　古诗文阅读 专题一　文言文阅读 第3篇　湖心亭看雪 * * * * * * 文言知识细梳 消失 * 我 尽力 古人罚酒时用的酒杯 * 下雪 客居 * 古代夜间的计时单位 撑(船) 裹、围 全 那里 还 * 一词多义分课记 等到 到 比得上 和 来得及 * 与人世隔绝的 极高的 独一无二 极 断绝 消失 * 数词 第一次 全 * 易考问题探究 * * * * * * 河南中考在线 * * B * * / / * * 家国之思(1分) 自然之乐(1分) * * 原文 教参译文 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 　　崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 段层把握 第1段：交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。 开篇点明时间、地点，在庄重中寄寓着情思。作者以“人鸟声俱绝”巧妙地从人的听觉和心理感受上刻画出大雪的威严。“独往”表现了作者傲岸自恃的情怀，是作为晚明江南文人独立不羁精神的表现。只有作者这样的雅士，才会夜赏西湖夜景，独与天地精神往来。 　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 　　到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 第2段：写在湖心亭的奇遇。 用近乎小说的笔法，从对方的视角看“自己”，道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。以“莫说相公痴，更有痴似相公者”收束全文，“痴”字表现出作者特立独行、率性的一面，映射出他对高洁人格的追求。 【结构脉络】 湖心亭看雪eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(交代时间、地点、天气状况,雪景\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(全景——天、云、山、水，上下一白（广阔）,特写——痕、点、芥、粒（渺小）)),奇遇\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(对坐烧酒,拉余同饮)),引舟子语，点明主旨——痴迷于山水)) 【主题思想】本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，表现了作者不同于众人的闲情逸致和遗世独立的高洁情怀，同时还不着痕迹地融入了作者对故国往事的怀恋。 【语言特色】文笔简练，情景交融。 【写作手法】①融叙事、写景、抒情于一体；②采用白描手法。 1．古今异义 (1)湖中人鸟声俱绝 古义：　　　　　　　　　今义：断 (2)余强饮三大白而别 ①余　古义：　　　 今义：剩下，余下 ②强　古义：　　　　 今义：健壮，有力 ③白　古义：　　　　　　　　　　　 今义：白色 2．词类活用 名词作动词 ①大雪三日　　　　　　　雪：　　　　 ②是金陵人，客此 客：　　　　 3．重点字词 (1)是日更定矣 更：　　　　　　　　　　　 (2)余拏一小舟 拏：　　　　　　 (3)拥毳衣炉火 拥：　　　　　 (4)上下一白 一：　　　 (5)湖中焉得更有此人 焉得：　　　　 更：　　　 18．及 及下船 　　 及郡下，诣太守 　 徐公何能及君也 　　　 至霸上及棘门军/若有作奸犯科及为忠善者 　 悲守穷庐，将复何及/迫不及待 　　　 19．绝 率妻子邑人来此绝境 　　　　　　 绝多生怪柏 　　　 天下独绝 　　　　 佛印绝类弥勒 　 沿溯阻绝/络绎不绝 　　 湖中人鸟声俱绝/哀转久绝 　　 20．一 余拏一小舟 　　 一鼓作气 　　　 上下一白/而或长烟一空 　 1．(教材思考探究)“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。 【答案】与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。 深层内涵：前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口