《语文园地五》（教案）-2021-2022学年语文二年级下册

部编二下语文园地五教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1、识记生字词，学习偏旁“厂”“穴” 2、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 3、理解各种表现笑的词语之间的区别并尝试演一演，能够根据不同语境读出句子不同语气。 过程与方法目标： 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 情感、态度与价值观目标： 培养学生观察、归纳能力，懂得从不同角度看问题，初步具有思辨能力。 教学重难点：给词语分类，归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用，并体会词语在句子中的作用。 教学过程： 一．谈话导入 师：孩子们，走进第五单元我们学习了几则小故事，并从中收获了很多道理。你能根据插图说出课文题目吗? 出示插图，指生说题目。 师：选择你最喜欢的故事，采用这样的句式谈谈你的收获吧！句式：我从故事中，明白了的道理。指生谈收获师：看来只有真正的学习才会有所收获，正如《古今贤文》中告诉我们的：处处留心皆学问，三人同行有我师。齐读。师：生活处处皆学问，一座座知识宝库等着我们去探寻呢！今天的语文园地课就让我们一起探秘闯关，快乐寻宝吧！ [设计意图：上课伊始，教师从课文内容复习开始，并且用闯关的形式，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地探秘，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。] 二．第一关：识字夺旗 1.师：请同学们打开课本68页，自主学习识字加油站部分，不认识的生字词借助拼音多读几遍或请教同桌，力争读准每一个字。全部会读的同学请迅速举起你面前的一面小红旗。 生自主学习识字加油站部分 师：那老师要检验一下同学们自学成果了。谁来挑战？指2生挑战（适时点出“窟窿”的窿字为轻声，单独读时为二声） 2.师：难度加大，去掉拼音，你还认识吗？指生读全班齐读 3.师：难度升级，看这里，去掉小伙伴，只留下生字宝宝，你还会读吗？师出示生字果实宝宝，随机贴黑板师：孩子们，观察一下这些生字宝宝，老师这儿有两棵果树，他们应该生长在不同的果树上，哪位同学试着贴一贴？指生贴师：老师想采访一下你，为什么要这样分？生谈想法师总结：原来我们可以按照偏旁归类识字，这些字的偏旁是？“厂”字旁（跟读），“厂”字旁的字有这些字的偏旁是？“穴”宝盖（跟读），“穴”宝盖的字有 4.师：借助图片和生活常识想一想，“厂”字旁的字和“穴”宝盖的字分别 和什么