热点5 中华文化 济世兴邦 -【小题小卷】冲刺2022年高考历史小题限时集训（全国通用）

2022年重要事件5：　中华文化 济世兴邦 ——源远流长，博大精深，立德树人，永恒的时代追求 习近平同志在党的十九大报告中指出，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。习近平同志多次强调弘扬中华优秀传统文化对涵养社会主义核心价值观的重要作用。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。 中华优秀传统文化是我们宝贵的精神财富，是我们最深厚的文化软实力。要确立现代社会的主流价值观，构筑国家精神，必须强化中华民族共同记忆中的价值系统。因此，我们要传承中华优秀传统文化的精神内涵，弘扬中华文化精神，增强文化自觉。 一、中华文化的发展历程 1．起源：多元一体以中原为核心并向四周辐射，春秋战国时期，内迁戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 2．春秋战国时期：“百家争鸣”出现，学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。 3．秦汉时期：秦朝建立起统一的多民族国家政权。汉武帝尊崇儒术，确立了儒学在中华传统文化中的正统地位，以儒家思想为核心的封建统一多民族的文化格局形成。 4．魏晋南北朝：道教兴起，佛教传入，中华传统文化呈现出儒、道、佛交汇融通的景象，魏晋玄学盛行。 5．隋唐时期：佛教繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新发展，中华传统文化辉煌灿烂。 6．宋元时期：宋代，儒佛道学说相互渗透，理学形成，丰富了中华文化的理论思维。但它所宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界，宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 7．明清时期：明朝中后期以心为本的心学得到发展，突破了理学的藩篱，成为文化主流，人的主体意识逐渐觉醒。明清之际，个性解放思想出现，进步思想家批判理学，倡导“经世致用”，同时清朝的文化专制禁锢了中华文化的发展。 8．鸦片战争后：面对西方列强的坚船利炮，向西方学习成为近代中华文化的潮流。 9．新文化运动时期：抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。 10．五四运动后：马克思主义在中国广泛传播，逐渐成为中华文化发展的主流。中华文化由此迈向从衰落到复兴的新历程。 二、中华优秀传统文化的特点和现代价值 1．中华优秀传统文化的特点 (1)本土性：中华文化的起源与发展，根植于本土，有着自身的道路和独特的风格。 (2)多样性：中华文化博大精深，丰富多彩，领域广阔。 (3)包容性：中华文化有着博采众长、兼收并蓄的光荣传统，积极吸纳外来文化。 (4)凝聚性：中华文化体现出中华民族共同的文化特质，有着巨大的凝聚力和向心力。 (5)连续性：中华文化源远流长，绵延不绝，承上启下，不断发展，有顽强的生命力。 2．中华优秀传统文化的现实价值 (1)中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。 (2)中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。 (3)从未中断的中华文化，维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。 三、重视优秀传统文化，践行立德树人 1．古代中国教育的发展 (1)商周时期：统治者已建立了名目众多的学校，所谓“设为庠、序、学、校以教之”。 (2)春秋战国时期：“学在官府”被打破，学校教育从官府移向民间，私学兴起，养士盛行。孔子是创办私学最为杰出的代表，他创立了儒家学说，奠定了古代教育理论体系的基础。 (3)汉代：汉武帝以疏导、劝诱为主，积极推行儒家思想的教育和教化，将“学而优则仕”制度化，用官禄引导读书人潜心研习儒家经典。 (4)魏晋南北朝时期：由于社会动荡等原因，官学时兴时废。九品中正制堵塞了寒门士子的仕进之路，严重影响了学校教育的发展。 (5)隋唐时期：科举制确立并发展，给读书人提供了相对公平的竞争机会，调动了全社会研习儒家经典的积极性，推动了儒家思想的传播和普及。但是，教师的教、学生的学都是为了科举，这就使教育成了科举的附庸。 (6)两宋时期：宋朝重视教育的发展，学校制度更为完备。在中央有太学、国子学等，在地方私人讲学的书院兴起。书院注重依照封建伦理观念培养学生的道德品行，在学习方法上鼓励讨论、辩难和让学生自讲心得，风气比较活跃。 (7)元朝：民间办学发展，其形式有庙学、私学和书院等，政府对它们采取保护、扶持、鼓励和倡导的政策，这对普及文化教育起到了重要的作用。 (8)明清时期：统治者为了维护封建统治，推崇程朱理学，采用“八股取士”，教育日益僵化。伴随着西方传教士东来，“西学东渐”局面出现。 2．近代中国教育的转型 (1)洋务运动后期：为解决创办军事工业中出现的人才短缺问题，洋务派创办新式学堂，并派