板块二 专题八 近代以来的中国思想嬗变、理论成果及科教文化-【高考领航】2022高考历史大二轮总复习辅导与测试全书word（专题史）

专题八　近代以来的中国思想嬗变、理论成果及科教文化 时空体系 主题线索 近现代中国向西方学习经历了从学器物到学制度再到提倡思想文化的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程，探索中国的独立富强之路则贯穿于整个过程之中。 线索1 开明地主阶级的救亡图存思想 鸦片战争后，西方列强的坚船利炮使林则徐、魏源等从“天朝上国”的迷梦里惊醒，他们开始开眼看世界，萌发了“向西方学习”的思想，提出了“师夷长技以制夷”的主张。第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动，迈出了中国近代化的第一步。 线索2 民族资产阶级的思想变革 随着中国资本主义的初步发展，资产阶级登上了历史舞台。维新派提出维新变法思想，并进行了戊戌变法。变法虽然失败了，但是起到了思想启蒙作用，促进了人们思想的觉醒。革命派领导了辛亥革命，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，使民主共和思想深入人心。 线索3 马克思主义思想的传播与中国化的理论成果激进的民主主义者掀起了新文化运动，猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前解放，为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。马克思主义中国化是实现伟大中国梦的途径，产生了五大理论成果，社会主义建设指导思想不断发展完善。 主题1　从“中体西用”到“民主与科学” 1．“开眼看世界”(19世纪四五十年代) (1)背景：鸦片战争前后英国的侵略；中国闭关落后；程朱理学的束缚。 (2)代表：林则徐、魏源。 (3)阶级：地主阶级抵抗派。 (4)主张：师夷长技以制夷。 (5)影响：引导中国人关注世界形势。 2．中体西用(19世纪60—90年代) (1)背景：清朝面临内忧外患。 (2)代表：奕、曾国藩、李鸿章。 (3)阶级：地主阶级洋务派。 (4)主张：自强、求富。 (5)作为：创办近代军事工业、民用工业。 (6)影响：是中国近代化的开端。 3．维新思潮(19世纪60—90年代) (1)背景：洋务运动开展；中国民族资本主义产生并初步发展。 (2)代表：王韬、康有为、梁启超。 (3)阶级：民族资产阶级维新派。 (4)主张：倡导君主立宪。 (5)影响：是中国近代的思想解放潮流。 4．三民主义(20世纪初) (1)1905年，中国同盟会成立，将十六字纲领阐述为民族、民权、民生的三民主义，成为辛亥革命的指导思想。 (2)1924年，国民党“一大”确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，旧三民主义发展为新三民主义。新三民主义成为国共合作的政治基础，国民革命开展起来。 5．民主、科学(20世纪初) (1)背景：袁世凯尊孔复古。 (2)代表：陈独秀、李大钊。 (3)阶级：民族资产阶级激进派。 (4)主张：提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。 (5)影响：动摇了封建思想的统治地位；为马克思主义在中国的传播创造了条件。 考向一　从历史现象角度考查鸦片战争后初期中国社会思想领域的变化 角度1　西学东渐的传入及特点 (1)表现 第一次 高潮 明万历年间耶稣会传教士传入大量科学技术。当时中国一些士大夫及皇帝接受了科学技术知识，但在思想上基本没有受到影响 第二次 高潮 19世纪中叶前后开始，两次鸦片战争的刺激、洋务运动的兴办，促使西方的科学技术再一次传入中国。洋务派以“中体西用”的态度只关注西方先进武器及器械技术等，而未学习制度及思想 第三次 高潮 19世纪70年代以后，洋务运动的局限性逐渐暴露，许多有识之士开始更积极全面地向西方学习，出现了冯桂芬、王韬、郑观应、康有为、梁启超等一批思想家。他们向西方学习大量的自然科学和社会科学的知识，政治上也要求改革 (2)特点：以来华西人、出洋华人、书籍以及新式教育等为媒介；以香港、通商口岸以及日本等作为重要窗口；西方的人文科学、自然科学、文学艺术等大量传入中国，对中国各领域都产生了重大影响。 角度2　评价洋务派的“中体西用”主张 (1)积极性 ①推动近代化：打出的“自强”和“求富”的旗号，冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业近代化、国防和军队近代化、教育近代化和外交近代化起了一定的推动作用。 ②传播西学：它反映了新兴的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。 ③推动传统价值观念转变：“中体西用”的思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛盾心态，但它毕竟承认了中学之不足、西学之所长，客观上使中国人的价值观开始由“传统人”向“现代人”转变，为西学在中国的进一步传播创造了条件。 (2)局限性：洋务派出于地主阶级本能，根本目的在于维护封建君主专制制度，这也是其最大的局限性。 1．命题点：新思想萌发的影响 (2020·山东卷