第3课 中古时期的欧洲 教学设计--2021-2022学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

3课 中古时期的欧洲 教学设计 ——以发展的眼光纵向看历史、以多元的视角横向观文明 【课标要求】 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。 【教材分析】 本课是人教版必修下册《中外历史纲要》第二单元第3课《中古时期的欧洲》，本课通过三个子目（西欧封建社会、中古西欧的王权、城市与教会、拜占庭与俄罗斯）讲述了中古时期欧洲社会的政治、经济、文化等概况。 【教学目标】 唯物史观：通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，把握封君封臣制度、庄园与农奴制度的实质，用历史的眼光认识西欧城市的发展进程，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念：通过《中古时期的欧洲》教科书和配套课件，认识中古时期的欧洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述西欧城市的兴起及取得自由和自治的方式，理解城市兴起为欧洲资本主义的兴起准备了条件，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识《查士丁尼法典》的实质、拜占庭帝国衰亡的原因与对外战争的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：通过教学让学生梳理西欧城市的兴起和《查士丁尼法典》形成的过程，培养对中古时期的欧洲政治、经济、文化发展的理性认识。 【学情分析】 本课内容学生在以前的学习中接触的不多，相关的知识储备比较少，有些知识不易理解；本课知识结构相对松散，知识点偏多，学生缺乏相应的知识体系统摄这一部分知识。这就需要教师在讲解的时候能够借助图文资料帮助学生深入理解，同时尽量建立起知识之间的联系，而不是碎片式地呈现知识。 【教学重难点】 重点：封君封臣制度、庄园与农奴制度、城市的兴起、《查士丁尼法典》 难点：中古时期的欧洲社会的政治、经济发展的特征 【概念解释】 中世纪（Middle Ages）从公元5世纪持续到公元15世纪，是欧洲历史三大传统划分的一个中间时期。中世纪始于西罗马帝国灭亡（公元476年），最终融入文艺复兴和探索时代（地理大发现）中。 ——《1453：君士坦丁堡的陷落》 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变