第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）

中考视野和三维目标聚焦下的初三历史一轮复习 单元复习教案 宏观俯瞰阶段线索和特征，微观聚焦课标中考三维目标 中国古代史 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 1、 宏观俯瞰 （一）中国历史阶段分期 1.中国古代史：距今170万年元谋人的产生——1840年鸦片战争前 （1）原始社会：距今170万年元谋人的产生——公元前2070年我国第一个奴隶制国家夏朝建立 （2）奴隶社会：公元前2070年夏朝建立——公元前476年战国时期开始 （3）封建社会：公元前476年战国时期开始——1840年前 2.中国近代史：1840年鸦片战争——1919年五四运动 3.中国现代史：1919年五四运动至今 （二）世界史历史阶段分期 1. 世界古代史：距今二三百万年前人类出现——15世纪（包括原始社会、奴隶社会、封建社会） （1） 原始社会：距今二三百万年前人类出现——距今五千年前人类文明诞生 （2） 奴隶社会：距今五千年前人类文明产生——5世纪西罗马帝国灭亡 （3） 封建社会：5世纪末西罗马帝国灭亡——15世纪文艺复兴和新航路开辟 2. 近代史（15世纪左右——20世纪初十月革命），这一时期，资本主义制度在世界范围内建立。 3. 世界现代史：20世纪初——至今，即出现社会主义国家至今。 （三）中国古代史历史（人类产生-1840年鸦片战争前） 历史阶段特征 1. 约170万年前-约前2070年夏朝建立的历史阶段特征：中国境内早期人类与文明的起源。 2. 夏商周时期历史阶段特征：早期国家与社会变革 3. 秦汉时期历史阶段特征：统一多民族国家的建立与发展 4. 三国两晋南北朝时期历史阶段特征：政权分立与民族交融 5. 隋唐时期历史阶段特征：繁荣与开放的时代 6. 宋元时期历史阶段特征：民族关系发展和社会变化（从民族政权并立到完成统一） 7. 明清时期历史阶段特征：统一多民族国家的巩固与发展（鸦片战争前） 二、微观聚焦 （一）课标要求 1. 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。 2. 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 3. 知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。 （二）课标和中考视野下的高频考点 1.发现于云南元谋县距今约170万年的元谋人，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 2.Ⅲ发现于北京西南周口店距今约70万—20万的北京人，能够直立行走，处于旧石器时代（打制石器），会使用天然火，长时间保存火种（意义：改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑） Ⅲ发现于北京周口店龙骨山顶部洞穴距今约3万年的山顶洞人： ①模样和现代人基本相同 ②处于旧石器时代，但已掌握磨光和钻孔技术 ③懂得人工取火 ④会缝制衣服 ⑤同别的原始人交换生活用品 ⑥有爱美意识，产生原始的宗教观念 3.周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 4.发现于浙江余姚河姆渡、距今约7000年的河姆渡居民是我国长江流域原始农耕聚落的代表，处于新石器时代（磨制石器），住干栏式房屋（中国最早的木结构建筑），栽培水稻，饲养家畜。 5.发现于陕西西安半坡村、距今6000年的半坡居民是我国黄河流域原始农耕聚落的代表，处于新石器时代（磨制石器），住半地穴式圆形房屋，种植粟，饲养家畜、捕猎、捕鱼、采集野果。 ✬⇒河姆渡居民和半坡居民种植的作物与居住房屋的差别主要是由南北气候差异造成的。 ✬⇒从打制石器到磨制石器，从山洞穴居到建房而居，从渔猎、采集到原始农耕，是生产力发展的结果，是历史的进步。 6.中国境内主要古人类遗址分布的特点是①分布广②集中于大河流域。 7.北京人过群居生活的原因：生产力水平低下和环境险恶。 8.距今10000年左右原始农业产生，我国出现了最早的人工栽培的农作物，目前，世界上最早的栽培稻（河姆渡）、粟和黍（半坡）均发现于中国； 原始农业兴起和发展的重要标志是①农作物的种植②家畜饲养的出现③聚落④磨制石器的发展 9.原始农业产生的意义：为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 10.我国先民的足迹遍及东西南北，已发现的遗址数以万计，但地域文化却各具风采，根本原因是自然环境不同。 11.五六千年前，中国进入部落联盟时期，炎帝、黄帝两大部落结成部落联盟。 12.①黄帝与炎帝之间的战争是阪泉之战。 ②炎黄部落打败蚩尤的战争是涿鹿之战。 炎黄部落通过涿鹿之战打败蚩尤，逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“人文初祖”，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。两岸人民都自称是“炎黄子孙”是因为炎、黄二部族的联合，形成了后来华夏族的主体。 13.炎帝是原始农业和医药学的创始人。 14.尧舜禹时期，民主推选部落联盟首领的制度称为禅让制。