第一单元写作《 写出人物的精神 》课件（52张PPT） 2021-2022学年部编版语文七年级下册

写出人物精神 俄罗斯总统普京--- 执着坚定、低调冷静、理性强权 “给我20年还你一个奇迹般的俄罗斯” 著名贺岁片导演冯小刚-- 眼小嘴突、鼻孔露易惹口舌言辞犀利、傲慢张扬、多金“因为有那么多垃圾观众，才有那么多垃圾电影” 写人必要写出人物精神： 人，不只有一面。写作“不能千人一面”。 写人，不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。 神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写 1 2 3 4 5 心理描写等等 外在特点 人物内心 个性与精神品质 一、借助五种人物描写突出人物精神 1、写人要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 2、写人要抓住外貌中最主要的特征。 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》 3、写人要凸显人物性格和情感 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 ——魏巍《我的老师》 两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁,娇袭一身之病。 泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。 3、写人要巧用修辞 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇[zī]着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》 感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。 4、语言，动作、心理、神态等要综合写。 （用以强调突出人物的外在特点和内在精神） 如：动作+典型神态 语言+典型心理 语言+典型动作 ...... 二、抓住典型事例和细节表现人物的精神风貌 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼 兀兀穷年，沥尽心血。 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 如：《说和做—记闻一多先生言行片段》: 专注认真、锲而不舍、废寝忘食 你们站出来!你们站出来! 不畏强权 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 12 再如:《回忆鲁迅先生》一文 1.鲁迅先生不大注意人的衣裳； 2.鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭； 3.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。 --典型事例 鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 先生十分敏捷、从不不拖泥带水，做事果断 --典型细节 三、借助写作手法突出、强调人物精神。 （对比、衬托、正侧面描写、象征等） 如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比， 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 奉献精神 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。 四、借助抒情、议论句对人物作点睛式的概括 就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。 如《邓稼先》中: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子； 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 15 1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法； 人物个性。 又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中: 这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。 “闻一多先生，是卓越