1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第一课时）-【备好公开课】2021-2022学年高一生物下学期同步精品课件（人教版2019必修2）

阐明自由组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。 通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说-演绎法。 通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、探索求真的科学精神。 说出基因型，表现型和等位基因的含义。 学习目标： 倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？ 若他具有我的相貌和你的智商，那不就糟了？ 趣味故事: 3 决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响？ 黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 问题探讨 豌豆的子叶颜色有黄色和绿色，种子形状有圆粒和皱粒。右图是黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆。 不会有影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传是独立的，互不干扰。 不一定。也有黄色皱缩、绿色饱满的豌豆。 4 × P F1 根据分离定律分析 1.子代只有黄色，说明黄色为显性性状。 2.子代只有圆粒，说明圆粒为显性性状。 3.F1自交后，后代会出现绿色皱粒的豌豆。 两对相对性状的杂交实验 观察实验，提出问题 × P F1 两对相对性状的杂交实验 F2 ⊗ F2中，预测的绿色皱粒豌豆是出现了，但是，新增黄色皱粒和绿色圆粒豌豆。 新增的豌豆的性状，和原来的豌豆有关系吗？ 根据分离定律分析 观察实验，提出问题 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 两对相对性状的杂交实验 9 ： 3 ： 3 ： 1 F2 315 108 101 32 ⊗ 对每一对相对性状单独进行分析 315+108=423 ｛ 圆粒种子 皱粒种子 ｛ 黄色种子 绿色种子 圆粒∶皱粒 ≈ 黄色∶绿色 ≈ 101+32=133 315+101=416 108+32=140 形状 颜色 3∶1 3∶1 问题： 这与一对相对性状杂交实验中F2的3：1的数量有什么联系？ × P F1 两对相对性状的杂交实验 9 ： 3 ： 3 ： 1 F2 315 108 101 32 ⊗ 性状之间发生重新组合 皱粒 黄色 圆粒 绿色 两对相对性状的遗传因子间是否也发生了组合 两对相对性状都符合分离定律，但如何解释新性状的出现？ 上述分析表明，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律，不会