第四单元(新教案)-2021-2022学年五年级下册语文【探究乐园】高效课堂(部编版)教用

五年级语文(下） 或其他感兴趣与汉字有关的内容。4.怎样写简单的研究报告呢? （2)调查学校，社会用字不规范的情况。（1)写简单的研究报告，首先要确定标题， 2.学生按共同研究的内容自愿组成学习研究报告的标题常常直接采用所研究的问题 小组、讨论确定研究专题。名称。(如，“关于生活中汉字使用不规范情况 教师引导：咱们“兵分两路”，对汉字历史的研究报告”) 和书法比较感兴趣的同学就搜集更多相关的（2)其次，要做到： 资料，选择感兴趣的内容写一写，这组是文字①问题的提出要求写出研究的目的。 组；想了解身边使用汉字不规范现象的则为调（如，目的是为了让汉字在生活中使用更 查组。规范。 3.大家明确了自己小组的任务，商量一②研究方法要求写清楚、写具体。 下，你们想如何开展任务呢?（如，调查同学的作业本、查阅书籍报刊、 预设：观察街头招牌等。) （1)文字组：翻阅书籍或上网查找古代汉③资料整理要汇集，筛选。 字的字形和书写特点，将古，今汉字进行对比。①研究结论要求对资料进行简要的概括 搜集一些能体现汉字魅力的图片或视频和分析。 资料。(3)小组合作，撰写研究报告。 搜集一些关于汉字文化的小故事。①确定组内执笔的同学。 试着找出不同书法作品的特点，也来写一②一边讨论一边拟写初稿。 幅书法作品……_（4)组内讨论，修改研究报告。 （2)调查组：各自分配任务，去搜集作业①研究报告的标题表述是否清楚? 本广告牌、书籍里不规范使用汉字的情况。②信息资料的表述是否准确? 把搜集到的使用不规范的字汇总起来，做③语句是否通顺? 成一本纠错本。④是否还可以用图表等方式更清晰，更直 设计一些规范用字的宣传标语，呼吁大家观地表达信息? 写规范字……_⑤结构是否清晰? 4.完成小组活动计划表。(组长、组员、时⑥格式是否正确? 间，地点，活动内容，活动过程，分工等）⑦修改、制作研究报告。 5.小组拟订好计划后，学生互评，教师指四，课堂总结。 导点评。同学们，这节课我们分小组拟订了活动计 三，学写简单的研究报告。划并学习了如何写简单的研究报告。课外大 1.搜集、整理、记录、提取资料是我们必须家可以根据计划进行搜集、调查，展开简单的 具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究研究，写一份研究报告。下次课上，期待同学 报告是这种能力的展现方式之一。接下来我们的成果汇报。 们来学习如何写一份简单的研究报告。 2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的 板书设计 阅读材料 研究报告》。我爱你，汉字制订计划 3.写简单的研究报告的方法：问题的提出调查报告 →研究方法→资料整理→研究结论。 9。古诗三首 从军行 教学目标 1.了解边塞诗的特点。 2.有感情地朗读课文，理解诗句的意思。背诵课文。 L- 新教案 3.能想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之心，破敌之志。 教学重点 有感情地朗读课文，了解边塞诗的特点。 教学难点 体会诗人所表达的思想感情，体会边关将士的爱国之情。 教学准备 多媒体课件。 猓肘安排 1课时。 教学过程 一、知诗人，解诗题。 学习做好了准备。) 1.直接揭题，介绍边塞诗。 三、想意境，悟诗情。 告诉学生“边塞”指“边关、边界”，而边塞 1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。” 诗就是描写边疆军事生活的诗。诗中有的展 (1)指名读，教师随手将“暗”“孤”加上点， 示了雄伟苍茫的边塞风光和战争场面，有的表 再请同学读。 现了将士们英勇无畏、许身报国的英雄气概。 (2)透过这两句诗，透过这“暗”“孤”，你的 2.解释“从军行”。 脑海中有了一个怎样的画面？这样的画面让 “从军行”即从军歌，是乐府诗题。 你的脑海中又涌现出哪些词？ 3.简介作者。 (3)请你走进这个画面，你是那个遥望玉 王昌龄，唐代诗人，字少伯，擅长写七言绝 门关的战士，你心中会想些什么？ 句，以边塞诗著称，被称为“七绝圣手”。 (4)将你的体会融入诗句，读这两句诗。 (从介绍边塞诗入手导入新课是为了让学 2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 生对这类诗有一个初步的认识和了解。总体 (1)你从这两句中又读出了什么？为 感知边塞诗的风格除了能激发学生的兴趣，更 什么？ 为了让学生真正品读《从军行》时能更快地融 引导学生抓住“黄沙”“百战”“穿”等重点 入此诗特有的情境。) 词语去体会环境的艰苦，边地的荒凉，战争的 二、品诗句，明诗意。 残酷，时间的漫长。抓住“终不还”去体会将士 1.初读，读准字音。 们保家卫国的决心。 2.再读，整体感知。 (2)教师用语言去渲染情境，引导学生用 (1)指名读，教师读，齐读。 自己的语言去诠释，用自己的朗读去表达。 (2)通过这几遍读，你们感受到诗人在表 3.感受此诗的艺术技巧。 达一种怎样的情感？ (1)一、二句的写景对表现边疆将士的形 3.研读，读懂诗意。