第三单元(新教案)-2021-2022学年二年级下册语文【探究乐园】高效课堂(部编版)教用

新教案 学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的能力。体会爸 2.先在小组内交流。 爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体 3.全班交流 谅家人的良苦用心。 4.体会只要一家人在一起，怎样都是幸福的。 4.勾出描写爸爸一连串动作的词，体会用词的准 五、总结全文 确性。 1.说说这篇课文主要讲了一件什么事。 5.仿写词语“又长又细”。 2.说说在这一课的学习中，你有哪些收获。 6.听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢？一起读一 3.用学习这篇课文的方法，试着学习其他课文。 读。 六、布置作业 四、拓展延伸 1.摘抄自己喜欢的句子。 1.你们一家人一起散过步吗？在散步过程中有 2.请完成《探究乐园·高效课堂》本导学案作业 没有发生过有趣的事情？跟大家分享交流。 部分内容。 识字1 神州谣 教学目标 1.会认本课15个生字，会写8个生字。会写“神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾岛、海峡、民族、奋 发”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字文的韵律美。 3.通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 4激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。 教学重点 识记生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。 教学准备 多媒体课件、生字卡。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、音乐渲染，切入主题 师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的 1.课前三分钟诵读经典《三字经》。 地图。请你告诉全世界人民，我们的祖国叫做 2.孩子们，你们真厉害，能背这么长的三字经了。 (中华人民共和国。) 我们都知道，三字经是古代的一种蒙学读本，语言简 4.师介绍中华人民共和国的其他名字：神州、九 练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个 州、华夏、中华 字三个字一块儿写成了一篇现代三字文。这就是我 二、识字认字，探究方法 们今天要学习的课文。（板书：神州谣）齐读课题。 祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都 3.通过多媒体出示中国地图和“中华人民共和 爱自己的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们 国”等字，并放音乐《大中国》。 祖国的各种风土人情吧！ 师：瞧，这是什么？（中国地图） 1.生自由读课文。要求： 师：它像什么？（一只大公鸡） (1)读准生字，读清字音，读通句子。 二年级语文（下） (2)想一想，你用什么方法记住这些生字。 6.学生自由认字。老师相机归纳总结。 2.老师检查你们昨晚回家预习的情况。这些来 三、指导书写 自课文的生字宝宝你们都认识了吗？ 1.在9个要求写的字里面，“民族”二字比较难 3.请小老师带读、齐读。男生、女生读。玩游戏 写。 开火车读。 2.首先看到“民”字，在写的时候我们要注意些什 4.加大难度，去掉拼音再读。单个读、小老师带 么。第五笔是斜钩。民：字形特点上窄下宽，竖提要 读、开火车读、全班齐读。 直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 5.同学们真了不起，每个字都读准确了。对于汉 3.对照田字格，写“族”字你有什么要提醒大家的 字宝宝，我们不光要读标准，还要记准确。 吗？(“矢”不要写成“失”) 老师说过，记生字有四种好方法。第一、在生活 4.书写“族”字。 中识字。第二、用换一换的方法，也就是加一加、减一 5.生书写，师巡检，展示。 减、熟字换偏旁。第三、编字谜口诀或故事识字。第 四、布置作业 四、联系具体事物识字。这么多字宝宝，你是用什么 1.抄写生字词语。 方法记住这些字的呢？ 2.把课文读熟悉，尽量背下来。 第二课时 一、谈话引入 (1)观察地图，指认台湾岛，引导认识台湾岛与大 1.师：孩子们去过祖国的哪些地方？你们觉得这 陆的地理关系，告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海 些地方美吗？ 峡，但自古以来它都是祖国的一部分。 生：美！ (2)出示第三句：“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一 师：今天我们就来领略一下祖国那优美的山川风 家。”学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句 光。 意，然后识记生字。 2.板书课题：《神州谣》 (3)指名读句子，再引导交流生字识记情况。可 二、细读课文，加深理解 用生字与熟字比较识记：鸟—岛、夹—峡、写— 1.出示课文第一句“我神州，称中华，山川美，可 与；分类识记：隔、陆。 入画。” (4)结合地图，诵读体会。 4.学习第四小节。 (1)自读。 (2)说说这一小节主要讲了什么。 (1)谈话：我们属于哪个民族？你知道祖国大家 (3)引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。 庭中一共有多少个民族吗？你还知道哪些？ (2)观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说 2.学习第二小节。 说，你看到了什么，有什么感受？ (1)现在，老师和大家一起去游览一下祖国几处 (3)学生说说自己的